1·9深圳小学期末考试延长时间事件

2025年深圳小学期末考试延长时间事件

2025年1月9日，深圳“南山因为期末试卷太难延时20分钟！”冲上热搜。原因是题目过难，四年级数学考试延长20分钟。

事件经过

2025年1月9日，深圳市南山区小学期末考试结束，网传此次考试“风格大变”，最后一科数学考试难度太大，导致考试延长20分钟，让去接孩子的家长都扑了个空。数学科目考试结束后，网络平台上有不少家长介绍孩子的考试情况，有人提到，由于题目太难，考试“后来又加了20分钟，还是没有写完”。

记者梳理考题发现，仅选择题就有不少题目需要考生深刻“理解”题干文字含义才能作答。如网传的南山区四年级数学试卷A卷，第一道选择题，提问“下面，关于‘四万万’的理解错误的是”。答案选项A：“四万万”是4亿，选项B：“四万万”是一个近似数，选项C：“四万万”是4个十万，选项D：从0开始，“千万、千万”地数，要数40次。而该试卷选择题第四题显示：“下列成语所描述的事件中，( )发生的概率最小”，其中共有“海底捞针、瓜熟蒂落、旭日东升、水滴穿石”四个选项。

各方观点

家长

大部分家长表示自己看完题后很崩溃，不知道接下来娃的数学到底该如何学？三年级家长许女士表示，这些题她自己都看不下去，更别说小学生。“我觉得现在就是矫枉过正了，我们这是考数学，不是考语文。”

网友

网名为“躲藏的卡通车”的网友表示，自己是清华大学毕业，看完深圳南山这张数学试卷后，“建议别出了！”他表示，自己看完这份试卷后特别气愤，“不要觉得大语文时代就可以搞几个成语、几段古文扯到数学卷子上，觉得提升了试卷水平，真正的数学永远凝练在简洁的几段符号中，而不是散在一堆没有用的文字信息中。”此番观点引来不少点赞。

有网友从专业角度进行解读，坦言新教改以后，这样跨学科考法是“很正常的做法”，并预测未来“还有很多新的考法”。网友们还从知识考察、实践运用的角度提出看法，赞同“就应该这样改”，并坦言需要改进平时的教学，让学生们要贴近实际生活和应用。

教师

国家级骨干教师、中国数学奥林匹克高级教练黄东坡看完这份数学试卷后也表达了同样的观点：“情境化、跨学科、增加阅读量，这是新中考新高考的新特点，但凡事要有度，否则只有形式而脱离学生的学习实际、能力水平和思维状况。”黄东坡指出，找到适量阅读与高阶思维的契合点，且突出对数学本质的考查才是正道，否则只能是形式大于内容，热闹一时。黄东坡补充道，小学数学除了计算、推理、数据分析等关键能力的培养，还需从小培养孩子的阅读理解能力、信息整合能力、批判思维能力和语言表达能力。

广州一重点中学数学名师周老师看完深圳南山小学四年级的数学题后表示，整张卷子阅读量太大，这会导致学生在有限的考试时间内无法完成所有题目，影响学生正常发挥。周老师表示，为了适应情景化和生活化，在数学试题里出现两三道贴合生活场景的数学题无可厚非，但不能整张试卷全是这样的题。周老师指出，数学题目可以适度地与生活实际相结合，如小学高年级学生可以学习一些与购物打折、年龄问题等相关的数学应用，这有助于训练学生的思维，“但不应过度生活化，不应为了生活化而强行将所有数学概念套入生活场景，这样反而会增加学生的负担，不利于数学本质的理解和掌握。

深圳南山教育局

有记者以家长名义联系到深圳市南山教育局，工作人员表示“新课程标准颁布以来，国家义务教育的质量监测命题方向和重点都发生了比较大的转变，就是希望通过这个义务教育阶段的学习，让学生逐步用数学的眼光来观察现实世界、进行思考。”

社会评论

试题的丰富和创新，也要遵循基本的教育规律和学科特点，凡事要有度，否则容易脱离学生的学习实际、能力水平和思维特点。在南山这套数学试卷中，就出现了深圳无人机展、地铁13号线、李子柒、黄金周旅游、塔克拉玛干沙漠锁边、取件码等内容。数学考试，真没必要在试题包装上绕来绕去，作为知识点的“引子”，题目叙事宜简不宜繁，否则就喧宾夺主了。题目简洁、直接一些，某种程度上也是减负。当一场考试需要集体延长时间，本身就已经说明试题设计不够合理。当家长乃至教师普遍感到一些试题过于难、绕、抽象时，这种反馈也应该被及时倾听，成为促进命题设计更加科学合理的参照。期待一番讨论过后，有益的意见和建议能够被采纳，让考试题目能真正适应所在年龄段孩子的特点、符合教育教学规律。（澎湃新闻马上评）

媒体三问

多位南山区亲历本次考试的师生告诉记者，虽然试卷整体难度较高，但对于不少学生来说，通过日常的练习和积累，仍能从容应对。

南山区五年级学生刘同学告诉记者：“还好呀，20片羽毛球场地，有54人打球，那不就是鸡兔同笼问题嘛。”六年级范同学说：“平常的练习题很多也是有情景的，我提前半个小时做完，还检查出了四个错误。”南山区一位四年级数学教师表示，试题旨在培养孩子的思辨能力和核心素养，这也是未来的培养方向。

有教育专家认为，拓展性内容能为学生留出更宽裕的思考空间和操作空间，但试卷的体量大小、结构平衡以及考试时间，都需要不断在实践中磨合探索。福建师范大学教授章勤琼认为，从单道题目来看，这份卷子里的大多数题都是好题，同时整体题量偏大，有的学生在做卷子时会遇到较大困难，要理性客观判断学生遇到的困难主要是什么，并在教学和评价中作出合理调整。

南山区教育部门和部分学校负责人接受记者采访时表示，此次南山区期末考试数学试卷呈现出明显的情景化、重思辨、重素养特点，数学考卷涵盖科技、理财、大湾区新闻、古诗词等，如同一张文理大综合卷，取消了送分的计算题，取而代之的是错误分析与规律总结。这种设计旨在激发学生的学习兴趣，引导学生多想，鼓励学生在具体的生活情景中运用数学思维，培养解决实际问题的能力。

专家认为，这体现了数字化时代兼顾通识教育与专门人才培养的重要性，在命题时，更多用交叉学科思维来激发孩子们的创造力和想象力，让他们在知识的海洋中找到乐趣。

北师大版教材编委任景业表示，欣赏命题的方向和意图，命题体现出教学方式的转变，希望社会更多地包容创新。

南山区教育部门接受记者采访时表示，这次数学试卷所呈现出的变化，是对新课标全新方向的具体践行。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。南山区希望以试题的改革来撬动教与学方式的变革，小学数学学科依据新课标的理念，将在命题中体现探究性、开放性和综合性的特点，融入跨学科学习、学科实践活动等内容，注重培养学生从信息阅读中提取关键要素、解决实际问题的能力。

首都师范大学教育学院院长张爽说：“不妨让这次改革回归它本身的定位，改革试验总要在规则和边界之中寻找适切性，可以系统分析学生的作答情况，考查试卷信效度和命题改革程序、机制的完备性，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，实现以考试评价改革牵引学生掌握基本数学思想方法、学会在具体情景中合理应用。”

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