一对一教学

教育方式

一对一教学的核心实际并不完全在“教”，真正使其超越了普通家教的概念，真正被大众所赞同的，是一套以完整的分析考评体系、学习方案设计系统及学习过程跟踪反馈系统为基础的个性化定制机制。这也是为什么“一对一教学”却能够远远胜过“小班式教学”的根本原因。

定义

根据学生的学习成绩及学习能力，安排一线教师与心理教师进行一对一的专项辅导。使得学生在专职老师的帮助下，不仅提高学习成绩，更重要的是学会学习方法，掌握学习技巧，在日后的学习中达到成绩稳步提高的效果。

学习心理测试→学科知识测试→学科专家会诊→学科专家制定适合学生专用的《个人学习辅导方案》;

一线骨干教师辅导、学习管理师全程跟踪，心理咨询师定期心理调适。

由来

一对一个性化教学在国内兴起于上世纪末至本世纪初期，诞生伊始便在当时由“中介式教育机构”统领整个教育行业的僵滞局面中破土而出并一枝独秀，因其充分针对学生个性需求、着力于解决学生具体化问题而吸引了公众的注意并广受赞誉。当时国内起步较早的几家“一对一教学机构”经过多年的竞争淘汰，仅有规模庞大的几家幸存。

直至近年来，因相关概念受到广泛接受和追捧，一对一个性化教学行业呈现井喷态势，各种规模不一、资质各异的“一对一教育机构”如雨后春笋纷纷推出台前，但部分应势匆忙推出的机构师资力量良莠不齐，有些机构为节约成本只能聘用高等院校学生授课，因老师本身知识结构尚不完善且教学经验不足，所以辅导结果往往差强人意。

现状

在国内一对一个性化教学首先由山东大学冉宕老师2007年在济南小学教育研讨会上提出，其考于《论语·为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”基于中国传统的应试教育体系，引入国际先进的教育理念，承认学生的个性化，根据学生本身的情况制定出一条独特的教学方法针对这类学生的个性化教学模式。简单地说“就是一套适合学生本身的教学方法针对于学生本身。”在全国各地有一部分小学及教育培训机构在应用此模式进行教学。并且少数规模较大的机构是全国最早也是真正实施“一对一个性化教学”的专业教育培训机构，例如：新东方、智康1对1、精上教育、第一学国际教育，据了解在北京、广州、济南、深圳、香港等地都有机构应用了此模式进行归类化授课，并且教学工作还开展的相当不错，规模也越做越大，此项研究冉宕老师正在提交教育部。

方案

个性化辅导

全科测试学前诊断专家定案专师授课

全程跟踪

免费陪读全程陪练跟踪思路科学导练

从严管理

定期测验专家会诊真题实练验收成果

教育专家免费咨询测评 + 量身定制学习计划

解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与理疗

中高考经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点

核心优势

在这个领域中，不得不再次提到前述学大教育的镇山之宝“PPTS”。作为一对一个性化辅导行业的先行者和奠基者，学大教育自行研发创立的这一套 PPTS系统堪称国内个性化辅导的范本，在数年中不断引来众多竞争对手的觊觎，更曾有某竞争机构为了求得一套完整的PPTS系统而不惜砸下重金。但实际上这套系统不仅仅是一整套详尽的问卷及与其配套的后台分析考评模块。除此之外，还需要由教育咨询师、学习管理师、教育心理学专家、教研专家等组成的配套教研管理团队的通力合作。

学习方法

一、目标蓝图

帮助学生设立明确的目标，并将目标转化为学习的动力。

二、一日清单

帮助学生通过制定学习任务清单，合理安排学习时间。

三、当堂消化

帮助学生养成良好的听课习惯，提高课堂效率。

四、默想记忆

帮助学生养成默想记忆的习惯，构建完整的知识体系储存在脑海当中。

五、通读通背

帮助学生充分认识到课本的重要性，养成通读、通背的良好习惯。

六、关联整合