三维结构理论

心理学术语

1967年，美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。吉尔福特认为，人类智力应由三个维度的多种因素组成：第一维是指智力的内容，包括图形、符号、语义和行为等四种；第二维是指智力的操作，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价等五种；第三维是指智力的产物，包括单元、类别、关系、系统、转化和蕴涵等六种。由于智力的三个维度及多种形式的不同组合，人的智力在理论上可分为：5×5×6=150种独立的智力因素（后来在1971年和1988年吉尔福特又对该模型作了两次修改、补充，最后成为具有180个因素的三维结构）。

定义

1967年，美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。吉尔福特的理论是一种比较新的理论，是对智力结构认识的一个深入，它推动着人们去对智力结构进行新的探索。

吉尔福特认为，人类智力应由三个维度的多种因素组成：第一维是指智力的内容，包括图形、符号、语义和行为等四种；第二维是指智力的操作，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价等五种；第三维是指智力的产物，包括单元、类别、关系、系统、转化和蕴涵等六种。由于智力的三个维度及多种形式的不同组合，人的智力在理论上可分为：5×5×6=150种独立的智力因素（后来在1971年和1988年吉尔福特又对该模型作了两次修改、补充，最后成为具有180个因素的三维结构）。

操作有5种，产物有6种，内容有4种，共计120种智力。

智力不同，首先表现在智力操作上。

智力操作有：①评价（即能不能评价事物）；②集中思维（强调抽象概括，形成概念）；③分散思维（过去强调集中思维，当前还必须重视创造思维的培养，而创造思维要求分散思维和集中思维相结合）；④记忆；⑤认知。智力活动的产物就是智力操作的结果。

智力活动的产物有：①单元（如一个词，一句话）；②类别（比单元范围要宽一点）；③认识一个关系；④认识一个系统的关系；⑤转换（即从一个事物的认识转换到另一事物上去）；⑥蕴含（如能了解隐喻）；从单元到蕴含是从最简单的结果到最复杂的结果。

智力活动的内容方面有：①图形的（形象的东西）；②符号的（比较抽象的东西）；③语义的（语言意义的东西）；④行为的（就是动作的）。

与二因素论的区别

英国心理学家斯皮尔曼（C. E. Spearman）1904 年提出智力二因素论，认为心智活动包括普通与特殊两种因素；普通因素称为 G 因素（General Factor），特殊因素称为 S 因素（Specific Factor）。G 因素代表一般能力，是一切心智活动的主体；S 因素代表个人的特别能力，只与少数活动有关。一般智力测验所测量者，即为 G 因素，故而一般称智力为普通能力。

吉尔福特

J.P.Guilford:吉尔福特(1897-1987)，美国心理学家，主要从事心理测量方法、人格和智力等方面的研究。他因应用心理测量方法和因素分析法进行人格特质的研究，特别是对智力的分类而驰名世界。1950年当选为美国心理学会主席，1954年当选为国家科学院院士，1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。

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