上海师范大学附属合肥实验学校

安徽省合肥市北城新区九年一贯制公立学校

上海师范大学附属合肥实验学校是由上海师范大学、合肥市长丰县人民政府、合肥万科置业有限公司合作办学的一所高起点、高标准、高品质九年一贯制公办学校，学校位于合肥市北城区蒙城路以东，丰泽路以北，规划72个教学班，其中小学和初中各36个教学班，总占地面积约126亩，小学建筑面积约18500平方米，中学建筑面积约21000平方米，于2019年9月开学，学校隶属长丰县教体局管理。

办学历史

上海师范大学附属合肥实验学校，于2019年9月开学。学校隶属长丰县教体局管理。是由上海师范大学、合肥市长丰县人民政府、合肥万科置业有限公司合作办学的一所高起点、高标准、高品质九年一贯制公办学校，学校位于合肥市北城区蒙城路以东，丰泽路以北。

办学条件

学校规划72个教学班，其中小学和初中各36个教学班，总占地面积约126亩，小学建筑面积约18500平方米，中学建筑面积约21000平方米。至2023年12月止，学校共有54个教学班（小学38、中学16），学生2803人（小学部2067人、初中部736），教师140人。

未来发展

合作办学期间，上海师范大学将协调推荐附属合肥实验学校校长人选，协调、指导附属合肥实验学校的运营和优质学校建设：进行学校发展规划指导与论证，委托第三方专家团队对学校发展规划进行论证；进行课程体系设计指导与论证，根据教学需求，协助引进特色教育，指导构建相关课程；进行教师专业发展与培训，负责建立教师交流学习机制，组织前往上海师范大学学习、沟通和交流等。附属学校建设是上海师范大学的一项重要工作,上海师大不仅品牌输出,也要进行品牌管理,学校会尽最大努力支持长丰县政府把附属学校办好,将学校打造成合肥北城乃至整个安徽的九年一贯制公办学校。让越来越多的高层次人才向合肥北城聚集,进一步推动合肥在全国创新格局中占领更重要的位置。

引进重要性

借助上海师范大学的资源平台,能帮助北城接触先进教学理念和教育模式,提升整体教育实力,优化布局,进一步对接合肥市教育水平；同时,以上师大的落户为契机,引进优质师资队伍,提供智力支持,能够加强人才导入；教育作为宜居的要素之一,可以达到强化区域实力的作用,为北城的美好未来打下更坚实的基础。

上海师范大学落户北城,将助力北城提升区域软实力,加速教育升级和美好北城建设。

招生条件

招生范围

根据长丰县2022年公办义务教育学校招生入学办法通知要求：

小学入学：上海师范大学附属合肥实验学校招收万科公园大道、万科中央公园、融桥天越、金地自在城小区业主子女入学。

中学入学：上海师范大学合肥实验学校初中部招收万科公园大道、万科中央公园、融桥天越、金地自在城、科瑞北郡、华地森林语小区业主子女入学。

入学条件

（一）户籍、房产地址一致居民子女入学。适龄儿童少年户籍与其父母（双方或一方）或其他法定监护人户籍一致并单独立户，适龄儿童少年户籍地址与其父母（双方或一方）或其他法定监护人的独立产权房产地址一致（简称“两个一致”）的适龄儿童少年在户籍地所在学区学校入学。

（二）户籍、房产地址不一致居民子女入学。家庭户籍和房产地址不一致的适龄儿童少年，原则上在户籍地入学；确有困难的，可由房产所在地教育主管部门统筹安排入学。

（三）居住证满半年居民子女入学。坚持以公办学校为主安排随迁子女入学。随迁子女入学由其父母（双方或一方）或其他法定监护人在规定时间内，携带长丰县的居住证（截至2022年8月31日居住证满半年），同时携带经商营业执照或合法的劳动合同，以及户口簿和身份证（升入初中的学生，报名时还须提供毕业学校盖章的学籍表或毕业证）等材料，在居住证所在地中心校、中学办理材料审核、报名登记手续，由中心校、中学根据区域学位实际情况，统筹安排入学。

（四）其他儿童少年入学。1．住房租赁人员子女入学。按照《合肥市人民政府办公厅关于加快推进合肥市住房租赁试点工作的通知》（合政办秘〔2017〕175号）及其配套文件规定执行。2．留守儿童入学。各相关学校要切实关爱留守儿童，摸清底数，加大关爱力度，确保辖区内适龄留守儿童按时入学。乡镇寄宿制学校要优先保障留守儿童的住宿需求。3．残疾儿童少年入学。各相关学校要依法保障适龄残疾儿童少年接受义务教育，切实落实“一人一案”，保障能够接受普通教育的适龄残疾儿童少年就近就便随班就读；为重度残疾学生提供规范、有效的送教服务，并为其建立学籍，纳入学籍管理。长丰县听障适龄儿童少年入学原则上在特殊教育学校就读；公办学校要按照确定的学区范围，接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读，任何学校或个人不得以任何理由拒绝接收符合随班就读条件的适龄残疾儿童少年。智障、孤独症、脑瘫和多重残疾儿童少年在县特殊教育学校就读。4．华侨、华人、港澳台胞人员子女和外籍人员子女入学。分别由县侨（台）务部门、县外事部门出具证明，由居住地所在中心校或初中统筹安排入学。5．军队转业干部子女入学。军队转业干部安置至本县行政区内的，其子女由安置地中心校或初中统筹安排。6．适龄儿童少年有下列情况之一的，凭相关材料，按照本行政区域内相关政策入学：①父母离异的适龄儿童少年户口与法定监护人在本行政区内房产所在地并实际居住；②父母均为公派出国人员的适龄儿童少年户口随祖父母、外祖父母在本行政区域内房产所在地并实际居住。

文化传统

办学目标

为学生终身发展奠基，培养具有国家情怀和国际视野的现代公民。

办学愿景

风从海上来，潮向天边涌。坚持开放、创新、包容向导，依托上海师范大学暨上海师大基础教育集团的学者、专家资源，将学校建设发展成为一所“高起点、实验性、现代化、高质量”的长丰领先、合肥市有影响的九年一贯制学校。

学校精神

自强行健笃实致远

自强行健，是指学校倡导学生在学习和生活中积极向上、勇往直前，努力实现自己的潜力和目标。自强意味着不依赖他人，而是通过自身的努力和坚持，克服困难、不断进步。行健则强调身体健康的重要性，学校鼓励学生参与体育锻炼、保持良好的生活习惯，以增强身体素质，提高学习和生活的能力。

笃实致远，意味着学校注重培养学生的实际能力和远大目标。笃实强调学生要踏实学习，扎实掌握知识和技能，追求学术和专业的卓越。致远则强调学生要有远大的目标和远见，不仅要关注眼前的学业，更要有长远的发展规划和追求，不断超越自我，追求更高的成就。

学校精神“自强行健笃实致远”体现了学校对学生全面发展的期望。学校希望学生在学习上能够勇往直前，不怕困难，通过自身的努力和坚持，不断提升自己；在生活中能够保持良好的生活习惯，注重身体健康，以保证学业和生活的顺利进行。同时，学校也希望学生在实际能力和远大目标上取得平衡。学生要通过扎实的学习和专业技能的掌握，为将来的发展打下坚实的基础，同时也要有远大的目标和远见，不断追求进步和超越。

自强行健笃实致远的学校精神，鼓励学生在学习和生活中追求卓越，树立正确的人生观和价值观，培养自律、自信、自立的品质，以成为有能力、有担当、有远见的社会栋梁之才。这一精神将引导学生在学校成长为全面发展的人才，为社会的进步和发展做出积极的贡献。

管理思想

讲程序求精致看实效争创新

学校管理思想“讲程序求精致看实效争创新”体现了学校对管理工作的要求和期望。这一思想指导下，学校管理团队和工作人员将以规范的程序和规定为基础，确保管理的公正和透明；追求卓越和精益求精，提高管理的质量和效率；注重结果和效果的评估，不断改进和创新管理方法；勇于创新和变革，适应时代的发展和变化。这一管理思想将推动学校管理工作朝着更高水平迈进，为学校的发展和教育质量的提升做出积极的贡献。

办学特色

精致化管理多元化培育国际化视野

“精致化管理多元化培育国际化视野”的办学特色体现了学校在教育领域的独特性和发展目标。学校通过精致化的管理，提供高质量的学习和生活环境，为学生和教职员工提供优质的服务和支持。多元化培育使学校能够满足学生的多样化需求，培养他们全面发展的能力和素养。国际化视野使学校能够为学生打开更广阔的发展空间，培养他们具备全球竞争力和国际交流能力。这一办学特色将推动学校朝着更高水平发展，培养出具有全面素质和国际视野的优秀人才，为社会的进步和发展做出积极贡献。

办学理念

相信每一个生命都有最美的花期

学校办学理念表达了对每个学生的坚定信心和关怀，每个学生都是独特而宝贵的，都有自己的潜力和发展空间，学校鼓励教师与学生建立积极的关系，关注他们的成长和发展，提供情感上的支持和指导。这一办学理念还呼吁学校与家庭和社区共同合作，共同育人。学校鼓励家长积极参与学生的教育和成长，建立积极的家校合作关系，共同为学生的全面发展努力。

学校相信每个学生都有机会在适当的时候绽放出最美的花朵。这一理念也将培养学生的自信心、创造力和责任感，使他们成为积极、乐观、有价值观的社会成员，为社会的进步和发展做出积极贡献。

校训

厚德博学求是创新

学校的校训“厚德博学求是创新”体现了学校对学生全面发展的期望和要求。

厚德，意味着学校注重培养学生的道德品质和价值观。学校鼓励学生树立正确的道德观念和行为准则，培养他们具备良好的品德和道德修养。厚德也强调学生要关心他人，具备社会责任感，为社会做出积极的贡献。博学，意味着学校鼓励学生追求全面的知识和学术素养。学校注重培养学生的学习能力和学术兴趣，提供广泛的学科和兴趣课程选择，激发学生的学习热情。博学也强调学生要具备批判性思维和终身学习的意识，不断追求知识的广度和深度。求是，意味着学校鼓励学生追求真理和实事求是。学校注重培养学生的科学精神和理性思维，培养他们具备独立思考和判断的能力。求是也强调学生要具备批判性思维和创新精神，勇于挑战传统观念和思维模式，追求真理和进步。创新，意味着学校鼓励学生具备创造力和创新思维。学校注重培养学生的创新能力和创造性思维，鼓励他们勇于尝试新的思路和方法，解决问题和面对挑战。创新也强调学生要具备团队合作和沟通协作的能力，以促进创新的发展和实现。

学校的校训“厚德博学求是创新”将引导学生在学校成长为全面发展的人才。这一校训鼓励学生具备良好的道德品质和价值观，追求全面的知识和学术素养，追求真理和实事求是，具备创造力和创新思维。通过遵循这一校训，学生将成为有道德情操、知识渊博、思维敏捷、勇于创新的社会栋梁之才，为社会的进步和发展做出积极贡献。

学校领导

学校党支部书记、副校长韩宪春

男，1965年2月生。毕业于安徽省长丰县师范学校、合肥教育学院数学教育专业、安徽教育学院数学教育专业。

历任长丰县双墩初级中学教务主任，长丰县双墩中心校办公室主任，长丰县双墩初级中学校长，长丰县双墩初级中学支部书记、校长，上海师范大学附属合肥实验学校支部书记、副校长。为中学高级教师。

校长陶丽

女，1983年12月生。历任北城世纪城学校教务副主任、校长助理、副校长。2019年7月起任上海师范大学附属合肥实验学校校长。是合肥市“优秀教师”、合肥市“学科带头人”。

副校长吴国举

男，1977年1月生。历任长丰县双墩初中团支部书记、长丰县北城力高学校总务主任。2019年7月起任上海师范大学附属合肥实验学校副校长。

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