体验式团体心理教育模式

体验式团体教育模式

团体心理咨询是未来心理咨询服务领域很重要的力量，著名团体心理治疗师韦志中先生，自开创本会团体心理咨询技术以来，更进一步提出了团体心理咨询中，人际互动中场动力和团体效应的作用之下，一种以呈现，体验，转换，整合的团体心理咨询技术发挥了独特魅力所在。“体验式团体”是团体类型中普遍受欢迎的一种咨询理念。尤其是在韦志中老师本人的心理教育普及过程中和众多教育行业从业者的交流中发现，教育过程情境下运用体验式教学的效果显而易见，在教育过程中体验式团体教育模式就显得尤为重要。故韦志中先生，按照本土心理治疗，尤其是本土团体心理治疗的经验积累，服务于“让更多的人因为心理学而受益”的终生执业理念，特此提出了“体验式团体心理教育模式”。

模式概念

一次性面对许多人服务的不同的内容和形式的心理学体验式课程。让团体中的每个成员都可以在团体互动的过程中，呈现，体验，转换，整合，以达到能够以现实体验到当下情境，情境可以回归到体验现实，在体验式的互动中达到心理教育和心理预防的目的。

模式开展

主要体现在团体导师带领全体成员，围绕一个或几个个体，进行故事讲述的过程。整个过程分为四个阶段：呈现现象、评估目标、问题解决、心理康复。透过文化心理学、艺术心理学、社会心理学、象征心理学的理论和技术，在文化仪式和艺术作品的加工和展示过程中，完成上述四个阶段。在完成四个阶段的过程中，实现了心理成长与治疗的基本原理：淋漓尽致的表达、多元丰富的转换、细致周密的整合。

在整个过程中，每个人都参与其中，不知不觉中全部都变成了故事当事人，都在探索自我和排列自我中成长了。以至于每个人都觉得自己是收获最大的。甚至一度忘记了团体导师的存在。

以面带点的团体除了同样具备四个环节，三个核心主题的以外，在动力上表现有所不同，每个人都是主要动力点，又不是主要动力点，动力在团体中变换。在变化中实现每个人的成长和治疗目标。

模式未来

现代社会是一个个性化的时代，在最普通的人际交往中和某些特殊的为人处事上，都需要个人自我风格的实现和经历，而因为体验式团体心理教育模式中的特殊性，可以充分展现出团体成员中现在，过去，未来已经具有，或者潜在具有，可能消失，或者即将消失的一些个性特色，使体验式不仅仅停留于字眼之中，可以让每个人能够更清楚更系统的了解自我和社会，达到自我成长的目的。

故体验式团体心理教育模式可以运用在学校，事业单位，企业公司，家庭环境中，可以在个人成长，职业规划，拓展训练，户外旅行中分别开展。可以最大程度上，将体验的经历和自我的阅历结合在一起，达到人人追求的自我满足，和自我成就感的实现。

国内发展

在韦志中老师的带领下，目前全国各地已开办多期理论与实践课程。体验式团体心理教育模式已运用于各行各业，尤其是教育领域。取得了卓越的成效。

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