佛山教育学院

广东省佛山市本科院校

佛山教育学院，现为佛山科技学院教育科学学院。

历史沿革

与佛山科学技术学院合并前

简介

佛山教育学院是培养、培训中学教师，中学行政干部的高等学校，她是在1958年创办的佛山地区教师进修学校的基础上，于1981年扩大为佛山地区教师进修学院，1984年经国家教育部审批备案，改称佛山教育学院。

学院创办初期只租用原佛山师专旧校舍，教学仪器设备甚少，教师也不多。学校在我国改革开放中，经过教职员工10多个春秋的艰苦奋斗而不断发展，现已成为佛山市教师和中学行政干部培训基地。目前，学院占地3.7万多平方米，建筑面积3.4万多平方米，设有政治、中文、英语、数学、物理、化学、中英文秘书、计算机应用、家用电器、电化教育、应用化学11个专业。设有电磁学、热学、无线电、电工学、中学物理、光学、无机化学、有机化学、分析天平、电子计算机、语言、电化教育等实验室，图书馆藏书近7.1万册，各种期刊340多种，报纸70多种，此外还有体育室、电视教育地面接收站等，教学设施，仪器设备比较充实。

学院发展

1984年，佛山教育学院经历了三年的创办期后，全日制的招生对象也由原来的单独命题招收在职教师改变为从全国统一高考的应届高中毕业生中录取，在职教师的学历教育主要通过业余函授形式进行。1986年，学院的专业发展基本完成，在校生的规模一直维持在600至750人之间。进入90年代后，学院开设的专科专业达到10个。

1989年－1993年，学院先后建成图书馆、综合楼、进修楼（现在的学生饭堂和招待所）、第三教工宿舍，重新修建了校门，至此，教育学院的校园建设基本完成，学院的办学条件大大改善。

学院建院初期，图书资料比较少，也没有专门的图书馆，仅有一个图书阅览室兼资料室（现实验楼一层西的电教室）。1989年学院建成了面积为2589平方米的图书馆，藏书也逐年增加，到1994年，图书馆藏书已经达到7.1万册，相关的借阅图书管理设备也投入了143.56万元，基本上满足了当时的学院办学配套需要。

学院在上级主管部门的领导支持下，通过全体教职员工的共同努力，学院的办学条件得到了很大的改善，办学规模逐步扩大，办学质量也稳步提高。1986年6月9日-12日，国家教委组织复查办学条件小组一行认为佛山教育学院属于第一类学校，即属于基本具备办学条件的成人高等学校。

上个世纪80年代起，兄弟院校之间的交流促进了教育学院之间的发展，也推动了教育学院的规范化建设。学院除了与国内同行交流外，也与国外同类院校开展交流活动。1989年泰国那空素旺教育学院到学院进行了友好访问，此后两校还互派人员交流互访。

与佛山科学技术学院合并后

2005年3月经广东省人民政府批准，原佛山教育学院(1981年4月创办)并入佛山科学技术学院，2005年9月，以佛山教育学院和佛山科学技术学院信息中心的部分师资为基础组建教育科学学院。现名为佛山科学技术学院教育科学学院。2005年9月，教育科学学院开始招收第一届本科生，共招收教育技术学专业和小学教育专业本科生114人。至此，教育科学学院作为佛山科学技术学院的新成员，开始了新的历程。

学院拥有一支学历层次较高、人员结构合理、教学和科研能力较强的教师队伍，现有教职工56人，其中专任教师46人，教师中具有教授、副教授职称的16人，具有硕士以上学位的32人。学院现有全日制在校本科学生964人。

学院管理架构设有“四系一中心两个办公室”：教育信息技术系、心理学系、学前教育系、音乐系；教育科学实验与技能训练中心，学院办公室和学生工作办公室；学院现有教育技术学、应用心理学、小学教育、学前教育、音乐学五个本科专业。学院作为广东省中小学教师继续教育基地，承担佛山市中小学和幼儿园教师培训、校长岗位培训等任务。动漫研究中心和教育信息技术研究所是校级科研平台和创新教学实习基地，依托学院管理运行。与佛山市教育局、团委、妇联、街道等部门合作，建立了佛山市中小学心理健康指导中心。

学院拥有多媒体教室、多媒体网络实验室、数字媒体实验室、非线性编辑实验室、教育技术实验室、心理学实验室、音乐实训场馆、艺术技能训练室等优良的教学实验与技能训练条件。

学院坚持“育人为本、质量立院、特色发展”的办学理念，坚持 “一专多能、多才多艺（技）”的人才培养模式，以培养复合型、应用型本科人才为根本任务，建设具有地方特色、有一定社会影响力、充满教育情怀的学院。

学院领导

学院机构

行政党务管理系统

学科建设与研究生教育办公室

学院办公室

学生工作办公室

教学系统

教育信息技术系

心理学系

学前教育系