全脑学习

在于调动学习主体全部的积极因素、投入到训练人类高智商的学习活动中

人脑分两个半球，左脑和右脑，人的左右脑有不同的分工，左脑主要负责逻辑思维，如文字处理、数学计算等。右脑主要负责综合性判断和感观认知。左脑和右脑又分为八大智力区域，八大智力区域分别是指言语-语言智力、逻辑-数理智力、自知-自省智力、音乐-节奏智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、交往-交流智力、自然观察智力。

语言智力

言语-语言智力。是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。

节奏智力

音乐-节奏智力。是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。

数理智力

逻辑-数理智力。是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。

空间智力

视觉-空间智力。是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并藉此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。

动觉智力

身体-动觉智力。是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。

自省智力

自知-自省智力。是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。

交流智力

交往-交流智力。是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。

自然观察智力

自然观察智力（naturalist intelligence）。是指认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力，如植物区系和动物区系、地质特征和气候。

全脑学习即充分调动左右脑中至少八个智力区域参与学习活动，双管齐下，平衡发展，发挥大脑潜能，最大限度地提高学习效率与能力。

全脑学习是一种大学习观：由知识的学习、方法技能的学习和情感态度的学习三个方面构成。全脑学习科学有效，通俗易懂，让学习者左右脑互动，音乐、图像等于大脑互动，学习者与知识互动，学习者与教师、家长、同学互动等。磨刀不误砍柴工。就像学习五笔字型打字那样，初学时，要花点时间，掌握了它们，就可以很好的实施高效学习。

全脑学习的主旨在于调动学习主体全部的积极因素，投入到训练人类高智商的学习活动中，从而把自己从一个普通人培养和造就成一代人才和英豪。每个人都具有巨大的潜能，开发和激活这些潜能，每个生命都可以更潇洒，更精彩，更有意义。

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