北京应用技术学院

经北京市教委批准成立的一所全日制综合性民办非学历高等院校

北京应用技术专修学院（原北京应用技术大学）创办于1986年，是经北京市教委批准成立的一所全日制综合性民办非学历高等院校，是集人才培养、人才实训、人力资源输出于一体的教育平台，被誉为中国实训教育领航者。2017年中国青旅实业集团控股北京应用技术专修学院，双方联合成立“青旅教育基地”，北京应用技术专修学院改变办学定位和服务功能，正式成为中国青旅实业集团高端职业人才培养与实训指定基地。

校徽

校徽是北京应用技术学院的重要标识。

简介

北京应用技术大学创办于1986年，是经北京市教育委员会批准的一所全日制综合性民办非学历高等教育机构（办学许可证号：教民111010020000030号），是集人才培养、人才使用、人力资源输出于一体的教育平台。

学校特色

学校倡导“以终为始”的职业教育理念，开创“实训教育”的人才培养模式。应大教育机构设有北京应大信息产业研究院，致力于引进企业标准，校企合作，打造行业标准，导入国际标准。学校定位应用技术，培养实用人才，成功依托中关村，牵手大唐电信、平安集团、联想集团、合众思壮、Transcom等产业升级的企业，立足于现代服务业开设专业、设置课程，通过校企合作和实训教育的人才培养模式，打造带薪学习基地、高薪就业平台、创业孵化基地。学校拟建“北京应大科技园”，构建产学研一体化的区域创新体系、打造首都人才新高地。学校勇于承担社会责任，坚守爱心工程，携程爱心、带薪、高薪，建设高科技人才培养基地，开启新的以就业为导向、以实训为方法的职业化、国际化的人才培养之路。

学校治学严谨，特色鲜明，始终把“培养总体素质好、综合能力强、应用型职业性的科技人才和管理干部”作为自己的办学宗旨；把“以需求为导向，以实训为手段，以课改为途径，以就业为目标”作为指导思想；将“办自身特色大学，为振兴中华服务，使国家社会满意，让学生家长放心”作为奋斗目标。北京应用技术大学将把握历史赋予的发展机遇，坚持职业教育方向，谋求实训教育新的发展，着力打造实训教育品牌，为产、学、研三位一体的标准化体系建设而努力。

校团委

共青团北京应用技术大学委员会是党领导的先进青年的群众组织，是党的青年工作的重要力量，是校园文化的重要组成部分，既是党的助手和后备军、联系青年的桥梁和纽带，又是青年利益的代表者和维护者。团委共设4个部门，现有团员 2000余人，承担了绝大多数的校园文化活动的组织。如：校庆、校运会等。

学生会

应大学生会成立于1986年，是随应大的创建而建立的。它由广大同学民主选举产生，是在应大党支部领导和校团委指导下的代表广大同学利益的学生组织，是联系学生与学校的桥梁和纽带，是发展与繁荣校园文化的舞台和基地，是培养大学生全面成才的重要载体，其宗旨是：全心全意为同学服务。目前学生会共设 7个部门，有成员 53 人，学生会举办的特色活动有：篮球联赛、周末舞会、周末影院等。现任主席：彭焕兵

光辉历程

1988年　北京应用技术大学经北京市教委正式批复，教育部备案。

1989年　中共北京应用技术大学支部委员会成立。

1993年批准为国家首批学历文凭考试试点学校。

1996年评为全国首批评估试点两所民办高校之一，评估合格。

1998年孔凡精校长荣获“民办高校创业奖”、“优秀民办教育家”称号。

2001年　北京市教委对该校进行评估，评估合格；在校生达8000人。

2004年07月　与北京翔宇弘泰投资有限公司实现校企合作，第三次创业开始。

荣获“北京市民满意民办大学”、“民办教育百强学校”称号。

2004年10月　创新教育理念，率先提出实训教育理念，推出实训教学法，创建人才培养供应链模式，第一

版自编实训教育教材投入教学。

2004年11月　第一所基地校诞生，人才培养供应链模式正式形成。

2005年03月　首届实训教育新生入校。

2005年08月　荣获“中国最具就业前景民办大学”、 “中国十佳民办大学”、“北京市民满意民办大

学”荣誉称号。

2005年09月　获得北京市教育教学成果（高等教育）二等奖，这是历年来本市民办高校唯一获得此项殊荣

的单位。

2006年03月　首届实训教育试点班学生成功就业。

2006年04月　北京市教委对该校进行办学状况评估，首批顺利通过。

2006年06月　在“2006教育改变中国”评选活动中独获六项殊荣：

“全国毕业生收入水平十强大学”、“全国首批教育教学质量示范高校”、“全国首批十所

就业型重点大学”、“中国十大最受欢迎人才培养基地”、“全国大学生就业服务模范院

校”。

2006年11月　建校20周年庆典暨实训教育成果发布会隆重召开，实训教育理念形成，教育产品公开发布，

北京应用技术大学首届校友会成立，2006首届全国基地校校长论坛召开……

2007年09月　投入资金1500万元，为连续5届每届50名来自农业部重点扶贫地区的优秀贫困生，开展全额

免费的阳光助学工程，首批50名阳光班学生开学。

2008年01月　与大唐高鸿数据网络技术股份有限公司联合建立北京应用技术大学移动通信学院，为即将到

来的3G移动技术的广泛应用培养所需专门人才。

2008年03月　北京应用技术大学信息产业研究院成立，率先在民办教育领域中成立独具特色的研究机构，

为高新技术转化为生产力铺就了一条高速公路。

2008年04月　顺利通过北京市教委对该校进行的办学状况评估，发展合作办学基地校近百所。

2008年05月　在原有“阳光工程”的基础上，出资560万元，认养汶川灾区50名因地震而失去父母亲人的

同学来该校免费上学，为汶川灾区献上我们的爱心。

2008年05月　获得“中国实训教育领航者”、“中国民办十大知名品牌学校”、“中国民办特色学校”、

“诚信办学社会满意明星学校”四项殊荣。

2008年09月　举行2008级爱心班、阳光班新生开学典礼，100名全额资助学生免费上学。

2009年01月　全球最大的外包型呼叫中心集团公司Transcom和北京应用技术大学正式签署合作协议。

2009年02月　北京应用技术大学和北京合众思壮科技股份有限公司联合成立GPS学院和呼叫中心学院西安

实训基地项目在北京正式启动。

2009年03月　阳光工程教育计划2009级“雨露班”新生开学典礼隆重举行，该校全额资助的100名贫困

地区失业返乡高中毕业生就读大学。

2009年04月　北京应用技术大学与Transcom、北郊农场共建企业信息呼叫中心项目作为昌平区重点招商引

资项目，在昌平区第六届温泉文化节开幕式上举行了隆重的签约仪式，标志着应大科技园建

设正式拉开帷幕。

2009年04月　该校“创新教育模式提升就业技能”校长论坛在西安隆重举行。

北京应用技术大学呼叫中心学院西安实训基地揭牌仪式隆重举行。

2009年06月　该校与哈尔滨职业技术学院签署合作办学仪式。

西门子数字程控通信系统有限公司总裁兼CEO巴无敌先生受聘该校名誉校长。

2009年08月　第三届阳光工程教育计划学员审核录取工作顺利完成。

2009年09月　北京应用技术大学“爱心助学—阳光工程”教育计划贵港行暨贵港教学基地启动仪式成功举

行。

2009年10月　该校与中国平安集团签署战略合作协议，双方将在信息技术、呼叫中心等领域开展深层次

的交流与合作。

2009年12月　2009产业升级与人才培养高端论坛圆满成功，论坛后，董事长赵景泉与来自吉林、内蒙古

山西等多所院校正式签约。

该校圆满完成本年度民办高校办学状况评估工作。

办学特色

北京应用技术大学立足职业教育，领航实训教育，以锲而不舍的干劲，孜孜以求的精神，创新求变的思想，在实训教育的探索实践中目标越来越明确，思路越来越清晰，脚步越来越坚实，成效越来越明显。不愧为中国实训教育领航者这一响亮的称号！

学科体系解构到行动体系重构靠的是实训

长期以来，我们的教育一直是立足于解决劳动者“有知识、有文化”的问题，而且解决的非常好，由此就形成了以学科知识为体系的教育架构，这是“以知识为本”的体系。而现代社会发展对人才的需求已不再是掌握多少理论知识的人，而是具有多大行动能力的人。所以，我们的教育就应该重构以人的行动能力为体系的教育架构，那才是“以人为本”的体系。国外先进的教育思想就是立足于培养人的“生存本领和发展潜力”，而实现这一点，靠的就是“实训”。

此“实训”并非彼“实训”

我国目前的教育战略之一是“大力发展职业技术教育”。依靠政策，职业教育——无论是高等职业教育还是中等职业教育——都在办学规模上有所突破；依靠政府投入，职业教育也掀起了实训热——建实训基地，购实训设备，引双师型人才。这确实弥补了传统教育方法上的缺失，所培养的人才也确实成了一度比较抢手的人才。但是，一些学校过于关注劳动密集型的加工业、制造业的人才需求，结果在这场全球性经济危机到来的时刻，毕业生又从“抢手”变成了“滞销”。而北京应用技术大学所倡导的实训，并非一般意义的实训，而是立足于新型行业人才需求和产学研一体化办学模式的实训，真正起到了领航的作用。因此，应大实训教育成果和经验对同类职业教育机构来说，在更新专业、提升品牌、解决就业等方面起着重要的借鉴和引导作用。

瞄准国家经济发展所需人才的大脉搏

现在人才市场的特点是：“大量的人没事干，大量的事没人干”。为何这样呢？请看这样一组数字：1980年我国三大产业从业人口比列分别是：第一产业68.7%、第二产业18.2%、第三产业13.1%；20年后的比例是50%、22.5%和27.5%；国家计划到2020年其比例将分别达到：20%、35%和45%. 国家统计局发布的《2008年度人力资源和社会保障事业发展统计公报》显示：去年我国三大产业的从业人口比例是39.6%、27.2%和33.2%.劳动科学研究所就业与劳动力关系研究室主任张丽宾博士针对这个数的分析是：“第三产业的就业空间很大”，但是“我国的第三产业主要局限在一些传统的服务行业，这些行业已经接近饱和……亟待大力发展新兴的服务业来促进就业”。这正是我国产业结构调整经济发展转型的方向。传统教育的滞后性没能做好人才储备工作，而北京应用技术大学正是瞄准了这个大的人才需求市场，不断瞄准新兴行业开发新的专业，所以才取得了高就业率的办学成果。

携程产学研三位一体化

以上这些情况几乎是人们有目共睹、有耳必闻的，也是人们热议的话题，但是在议论、评价、批判之后，在惊恐、无奈、漠视之下又有谁给出了解决的办法呢？北京应用技术大学探索出一条新的办学之路。那就是：打造产学研一体化的实训教育模式。简言之，就是将分属于不同领域的产学研集合于一身，真正实现了产学研同属于同一法人、同一团队、同一体系、同一理念、同一愿景。产业提供用人需求与标准，为学生提供带薪学习的平台与高薪就业的入口。研究院根据企业需求打造企业标准，上升为行业标准，参与制定国家标准；同时引入国际标准本土化为国家行业标准；再将各类标准转化为课程设置与教材，用于基地校和总校人才培养。学校将基地校和总校所有专业的学制进行分解，在同一教学大纲的指导下分段进行教学，实施人才培养。既为当地中等职业学校（学院）导入了生源，又为其提供了课件，更为学生解决了就业。同时，通过带薪学习的办法也为企业降低了用人风险与成本。原本各自为战的成本中心在整合后成了收益共享的平台。

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