南京市赤壁路小学

南京市公立小学

南京市赤壁路小学是南京市公立小学，创办于1964年，占地面积 2817 平方米，建筑面积 4628 平方米，校园虽然不大，但美观舒适，小巧玲珑，四季有花，绿树成荫。学校教学设施齐全，有教室 21 间，每个教室都配有讲台，学校还设有美术室、音乐室、舞蹈房、计算室、自然室、藏书室、心育室、科技室等 14 个专用教室，为学生提供了良好的条件。

小学介绍

南京市赤壁路小学是一所有着优越地理位置和丰厚人文资源的学校；一所古典风韵与现代气息交相融合的学校；一所散发着浓郁书香的学校；一所以英语教学见长的学校；一所书画艺术教育的特色学校……

学校位于南京市鼓楼区中心地带，民国建筑的使馆区内。1964建校之初，学校只有一栋教学楼，8个教学班，380名学生，16位教师。一代代赤小人辛勤耕耘，无私奉献，全力推进素质教育，全心营造育人环境，全方位打造办学特色，使赤小步步壮大，日日崛起。近年来学校以“追寻童年精神”为总体价值追求，以“小巧精致、个性鲜明、底蕴深厚、质量上乘”为形象定位，坚定不移地走科研强校，特色兴校、文化立校之路，努力让学校成为课改实验的基地、教学研究的热地，素质教育的高地，师生生命快乐成长的宝地。学校先后被评为江苏省实验小学、江苏省艺术教育特色学校、江苏省平安校园、江苏省体育先进学校、江苏省绿色学校、江苏省青年文明号、南京市模范小学、南京市巾帼示范岗、南京市群众满意的基层站所、南京市先进基层党组织、南京市优秀教研组。学校还是澳大利亚U—Learn国际英语实验基地、国家级优秀家长学校、全国“书香校园”示范基地、江苏省小公民道德建设实验基地、南京市英语课改实验基地、南京市书画摄影艺术中心、南京市科技教育普及性特色学校等。

“十一五”期间，学校确立了“赤心润童年”的办学理念，明晰了“与文明为友，与大师为友，与书本为友，与创造为友”的校风，撑起了五根强有力的支柱：优美环境、优质服务、优秀师资、优势课程、优异质量。打造了四张学校名片：艺术教育、双语教育、书香教育、创造教育。

校史

赤壁路小学坐落在鼓楼区中心地带，位于山西路广场西北侧面，赤壁10号，毗邻省级机关，是一所教学设备齐、师资力量强、教学质量高、社会声誉好的窗口学校，校园虽不大，但美观舒适，小巧玲珑。　学校建于1964年校舍面积1273.4平方米，造价10万元。建校时有8个班级380名学生、16位教职工，1983年发展到13个班级、1984年由省计季拨款17万能元新建一幢903平方米的教学楼、1989年把二间平房教室改建成三层楼房，约502.3平方米，现校舍总面积为2817平方米，有19个班级、988名学生、51名教师。

2001年以来，学校进一步加快发展步伐，全力推进素质教育，全心营造育人环境，全方位打造学校特色。在办学条件上努力做到小中求精、小中求美，在管理水平上努力做到小中求严、小中求新，在教改实验上努力做到小中求实、小中求特，在教育质量上努力做到小中求优、小中求高，树立了良好的社会形象，赢得了广泛的社会赞誉。2002年通过了ISO9001：2000国际质量管理体系认证。学校先后被评为国家级优秀家长学校、市示范学校、市实验小学、市模范小学，市红旗大队，连续14年7次被评为区文明单位，多次被评为区“三五”普法先进集体，区先进党支部、区师德先进群体，区继续教育先进集体等等。学校还是国务院指定的中国西部教育顾问单位，全国书法教育实验学校、江苏省小公民道德建设实验基地、南京市书画摄影艺术中心、南京市儿童画教育基地、南京市英语课改实验基地、苏教版九年义务教育小学语文教材实验培训基地。

成绩给人以动力、奋进给我以压力，赤小的全体教师正以自加压力、勇于登攀的精神投入到教育改革与发展的热潮之中，再创新的辉煌。

地理位置

赤壁路小学坐落在鼓楼区中心地带，位于山西路广场西北侧面，赤壁10号，毗邻省级机关，是一所教学设备齐、师资力量强、教学质量高、社会声誉好的窗口学校，校园虽不大，但美观舒适，小巧玲珑。

特色教学

赤壁路小学英语教学情况介绍

一、低年级英语教学实验初见成效

为保证教学成功，我们强调了“五个结合”，即：

1、编教材与他编教材相结合，建立适合我校学生学习的教材体系。

从一年级开始学习英语是一项全新的课题，而采用怎样的教材则是此项教育改革试验能否取得成功的关键。我们考察了目前市场上销售的多种儿童英语教材，通过专家和我校教师的共同谁，从中选择了《英语学步》这套英语教材做为我校一年级学生学习的教材。另外，还与南大师教科院余珍有教授共同编写适合我校学生学习的英语教材。两套教材的同时使用，使学生接受更多的信息，学到更多的知识，学得更扎实。

2、校教师与外籍教师相结合，使学生学到更纯下的英语。　为了使学生打好英语语言的功底，从小就能学到标准纯正的英语，我校高薪聘请了美国克林奈尔大学派往中国进行文化交流，教授英语的两位教师来我校教学，使学生在学习中不走弯路，避免学生学成中国式的英语，或学成“哑巴”英语。同时，我校一年级的英语教师是南京市优秀青年教师，她的教学生动、有趣，学生乐于上她的课，乐于学习英语，对学习英语有浓厚的兴趣。

3、小学和大学相结合，进行课题研究，确保双语教学的顺利实施。　为了确保学生能够把英语学好，同时既不影响其它学科的学习，还要对所学学科产生浓厚的兴趣，我校与南师大教科院余珍有教授共同进行小学英语活动课模式的探索，让学生像学习母语一样地学习英语，在各种活动中学习，大量的感知开始，先学会听、说，再学会认、写，这样，学生学得有兴趣，学习效果好。

4、小班教学与大班教学相结合，使学生得到更多的锻炼，学得更扎实。

我校的英语教学分为大班教学和小班教学两种形式，在校教师熟悉我国、我校的大班教学情况，驾驭学生的能力强，进行大班教学；而外籍教师来上课时，则把同一个班的学生一分为二，两个外籍教师同时上课，每个班只有二十几人，学生在课堂上可以得到更多的锻炼，这种方式可以把英语学得更好。

5、课内和课外相结，使学习得到更多的补充，得到更好地发展。

在课堂教学中，学生得到系统的学习，同学们大都是步调一致地向前走，保证学生学习目标的实现。除了正常的课堂教学以外，我校还开展丰富多彩的第二课堂的活动。学生每周有一次英语兴趣课的活动，还进行了一些英语联欢会的活动，使学生在活动中主动地去听、去说英语。通过活动，使学生把所得到更好的发展。

　二、教师培训

现在的英语教学对教师提出了更高的要求，为了提高教师自身的素质，适应教学需要，我校非常重视教师培训工作。除了鼓励教师进行各层次的学历进修及参加各类培训外，还为教师们请来外籍教师进行口语培训，提高英语教师的自身语言素质，更好地为教学服务。学校要求35岁以下的老师都来参加英语口语培训，为学校英语特色教学的进一步深化创造条件。

以科技活动促进学生全面发展

历任领导

校长

书记

教师获奖

2010年度教师竞赛获奖情况

2011年度教师竞赛获奖情况

2012年度教师竞赛获奖情况

2013年度教师竞赛获奖情况

教师论文（案例）获奖

学校获奖

2010年度学校集体荣誉