同化论
同化论是指奥苏伯尔用以解释有意义学习与保持过程的理论。用同化概念解释学习,最早见于赫尔巴特的统觉论。他认为,学习过程是新观念进入原有观念团内,原有观念不断得到丰富和发展,从而又为吸收新观念作好准备的统觉过程,亦即新旧观念的联系和同化过程。皮亚杰用同化和顺化两种过程来解释儿童的认知发展,认为智慧发展是儿童原有认知结构在环境作用下,经过不断同化和顺化环境而发生变化的结果。
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