四川美术学院艺术实验教学中心

四川美术学院下属机构

四川美术学院艺术实验教学中心是四川美术学院下属机构。

基本简介

在艺术教育目标上注重学生的创新意识与实践能力的培养，主张艺术来源于生活，鼓励学生在生活中学习、在实践中锻炼、在创作中成长，将创作实践融入基础教学之中，使学生提早进入创作状态，已成为我校在人才培养独具一格的教学特色。在办学过程中，实验教学为保障我校高成才率发挥了重要的作用。四川美术学院实验教学共分为四个发展阶段。

初创期（1940年—1976年）：

在办学之初，学校创始人著名设计教育家李有行、沈福文教授就主张“艺术与实践并重，传统与创新兼顾”的办学理念，相继建立了印染、漆艺、陶瓷、版画、雕塑等实验室，构建了我校教学结合创作的人才培养模式。60年代我校雕塑系师生利用课程创作的大型群雕《收租院》，被赞誉为“雕塑史上的一次革命”；70年代，沈福文教授在教学过程中创作的漆画挂盘，作为见证中美建交赠送国宾的礼品。这一系列的教学成果奠定了四川美术学院在中国艺术界的重要地位。

恢复期（1977年—1999年）：

经过十年动乱，中国的教育开始步入正轨，我校对停滞多年的实验室进行了大规模的恢复重建工作，修建实验教学环境1500㎡，增添、自制多项实验设备总值达160万，更新实验技术、提升实验工艺，其中获三项省级科技进步二等奖，并建立了部分专业的实验教学大纲和运行管理制度。其间，师生们将创作选题结合课程教学，先后完成了一大批享誉中外的重要作品：前院长叶毓山教授创作的“毛主席纪念堂雕像”；罗中立院长在80年代（学习期间）创作的油画《父亲》，成为了中国现当代美术史上的里程碑；77、78级学生创作的代表中国现代艺术重要阶段的“伤痕美术”；以及“长征纪念碑”，“歌乐山烈士纪念碑”，赠送香港、澳门回归的礼品，“五粮液形象设计”，“重庆洪崖洞山地民居保护性改造”等重大创作项目，为中国现代艺术与设计的发展作出重要贡献，受到社会广泛赞誉。涌现出张晓刚、叶永青、庞茂琨、郝大鹏等一大批活跃在中国当代艺术与设计领域的艺术家，成为引领中国当代艺术与设计发展的重要力量。

发展期（2000年—2004年）：

在秉承办学传统的基础上，为适应我国高等教育的快速发展，2001年学校成立了集中管理、资源共享的艺术实验教学中心，并自筹经费480万元修建了5640㎡的实验教学大楼，投入经费300多万元更新、升级了陶瓷、服装、版画、雕塑实验室，并新建了建筑、摄影、动画编辑、演播等实验室，形成了实验教学场地相对集中、学科专业覆盖面较宽、实验技术较为先进、基本满足办学规模扩大后人才培养需求的实验教学条件。在此期间，实验中心加强了实验教学体系建设和对外交流活动，学校多次组织各专业骨干教师赴德国、法国、英国、美国、日本等知名艺术院校，调研相关学科建设、实验教学及管理运行模式的先进经验，并与我校办学特征进行有机的融合。总结多年办学成就，提炼出独特的实验教学理念——“跨域融合”，构筑了以培养学生自主创新能力和启发学生艺术心智为核心，以创新型实验为主导的艺术实验教学体系，产生了丰硕的实验教学成果。

跨越期（2005年—）：

随着学校主体进住大学城新校区，办学条件得以彻底改观，为培养出更多、更好的培养创新性人才，提高实验教学质量和水平，学校根据既定的“十一五发展规划”要求，以实验教学理念“跨域融合”为导向，在政府财政的支持下，集中修建了新校区实验中心11974㎡；建成服务于两地办学的实验区域，新老校区实验室总面积达18577㎡，累计投入3360.6万元。建有1个材料超市、18个实验室、45个车间及工作室、1个陈列区、2个多功能教室、2个管理办公室。形成了实验设施齐备、综合配置高、共享性强、规模较大、专业面向广的艺术实验教学中心。在教学方式上，实现了由课堂传授式教学转向实验启发式教学；在教学层次上，实现了从基础实验教学为主提升到以专业实验教学为主。根据实验教学理念制定了明确的实验教学定位，构建了由设计、绘画、雕塑、工艺、影视5个实验教学功能模块为主体的实验教学体系，建立了系统的运行管理制度，为我校创新人才培养和提升区域艺术教育水平发挥重要的作用。实验教学学时数为26万人时/年，开设实验课程92门（其中《泥塑》、《创意服装设计》、《现代绘画技法》三门实验课程被评为重庆市级精品课程）。

历程

四川美术学院经历68年的办学历程和实验教学的探索，形成了独特的实验教学理念、定位、体系和创新人才培养模式，为我国造就了一大批杰出艺术人才，砺炼了一支名师辈出的师资队伍，为中国文化艺术发展做出了重要贡献。

2007年，我校“艺术实验教学中心”被重庆市教委评为“重庆市实验教学示范中心”。

2008年，我校“艺术实验教学中心”被重庆市教委评为“重庆市艺术学研究生教育创新基地”。

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