多读多写
多读多写,传统语文教学原则之一。中国自宋、元以来,古代语文教育家大都主张多读多写。一是多读,扩大阅读面;多写,积累写作经验。多吸收,多表达,从中积累知识,培养能力,揣摩、掌握规律;二是熟读成诵,“读书千遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”。多读促进理解,多写促进写作。
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