大学计算机教学基本要求

2008年高等教育出版社出版的图书

《大学计算机教学基本要求》是2008年高等教育出版社出版图书，作者是教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会。

内容简介

《大学计算机教学基本要求(2008年版)》由“概论”、“课程与内容”以及“实施与评估”三部分组成。教育是提高各民族整体素质和创造能力的根本途径，是一个民族进步和发展的基础。学校是知识传播、应用和创新的基地。大学是把学生培养成德、智、体、美全面发展的具有创新精神和实践能力的高级专门人才的摇篮。因此，对于包括大学文科（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和管理学一部分）在内的各个专业的学生，进一步加强计算机抑或现代科学和信息技术方面的教育，具有不可替代的重要意义。

为此，国家教委（现教育部）于1994年底组建了高等学校文科专业计算机教学指导小组，我司于1995年组织制订了《普通高等学校文科专业计算机基础课程教学大纲（试行）》。在此基础上，又组织制订了《普通高等学校文科类专业计算机基础课程教学大纲（2000年版）》。这两个《大纲》的提出，当时在整体上，对于规范文科专业计算机教学的目标、要求和基本内容，加强我国大学文科专业计算机教学工作，进一步提高教学质量，都起到了极其重要的、奠基性的作用。

图书目录

第一部分概论

一、教学意义

二、教学性质

三、课程定位

四、课程目标

五、课程组织

第二部分课程与内容

六、计算机大公共课程结构组成

七、计算机大公共课程教学内容

模块1 计算机基础知识

模块2 微机操作系统及其使用

模块3 多媒体知识和应用基础

*模块4 图形图像的制作与处理基础

模块5 办公软件应用

*模块6 三维建模与动画基础

*模块7 计算机与音乐基础

模块8 计算机网络基础

模块9 Internet基本应用

模块10 信息检索与利用基础

模块11 电子政务基础

模块12 电子商务基础

模块13 网页制作基础

模块14 信息安全基础

*模块15 数据库系统基础

*模块16 程序设计基础

八、文科类各系列计算机小公共课程

课程1 微机系统组装与维护

课程2 计算机网络技术及应用

课程3 Internet应用

课程4 多媒体技术及应用

课程5 网页设计与网站建设基础

*课程6 动态网页设计

课程7 信息检索与利用

课程8 电子政务应用

课程9 电子商务应用

*课程10 数据库基础及其应用

*课程11 程序设计及应用

九、文史哲法教类计算机小公共课程

课程1 课件设计

课程2 网络编辑

课程3 电子法务

课程4 社会统计学分析及应用

十、经济管理类计算机小公共课程

课程1 经济统计与分析软件应用基础

课程2 信息处理基础

课程3 管理信息系统

课程4 财经信息化

课程5 计算机会计

课程6 经济管理建模与求解

课程7 项目管理

课程8 商务智能

课程9 ERP原理与应用

课程10 网络与电子商务安全

十一、艺术类计算机小公共课程

（以下系艺术类非音乐类）

课程1 数字媒体艺术概论

课程2 多媒体技术应用

课程3 网络（网页）艺术设计（基于web的艺术设计）

课程4 计算机图形图像基础

课程5 计算机二维动画基础

课程6 计算机三维建模基础

课程7 数字视频与音频基础

（以下系艺术类非美术类）

课程l 计算机音乐导论

课程2 计算机音序制作

课程3 计算机音频编辑

课程4 影视声音设计与制作

课程5 计算机智能化音乐制作

课程6 计算机应用作曲基础

课程7 计算机绘谱

课程8 多媒体音乐课件设计

十二、艺术类计算机背景专业课程

（以下系艺术类非音乐类）

课程l 数字印前技术

课程2 计算机绘画

课程3 计算机插图设计

课程4 数字形态基础

课程5 数字交互广告设计

课程6 计算机辅助展示设计

课程7 计算机辅助产品设计

课程8 计算机辅助环境艺术设计

课程9 计算机辅助首饰（配饰）设计

课程10 计算机辅助家具设计

课程11 计算机辅助陶瓷（陶艺）设计

课程12 计算机辅助交通工具设计

课程13 计算机印染设计

课程14 计算机刺绣设计

课程15 计算机织物设计

课程16 服装CAD应用

课程17 计算机服装效果图设计

课程18 计算机三维动画基础

课程19 计算机三维角色动画

课程20 三维动画脚本语言

课程21 计算机三维动力学仿真

课程22 三维扫描与动作捕捉技术应用

课程23 数字游戏设计概论

课程24 游戏制作理论与实践

课程25 游戏程序设计基础

课程26 影视声音艺术

课程27 影视剪辑艺术与实践

课程28 艺术设计编程基础

课程29 虚拟现实技术应用基础

课程30 虚拟空间艺术设计

课程31 网络多媒体技术基础

（以下系艺术类非美术类）

课程1 电子音乐作曲（Ⅰ）

课程2 电子音乐作曲（Ⅱ）

课程3 电子音乐作曲（Ⅲ）

课程4 交互作曲技法

课程5 计算机应用作曲

课程6 MIDI编曲技巧

课程7 计算机声音合成

课程8 数字音频基础

课程9 数字音频工作站

课程10 数字录音技术

课程11 计算机辅助音响设计

课程12 虚拟音源音色制作

课程13 计算机辅助音乐声学测量

课程14 音乐视觉传达

课程15 计算机音乐编程

课程16 音乐信息存储与传输技术

课程17 计算机音乐音响听觉训练

课程18 计算机辅助视唱练耳

第三部分实施与评估

十三、学时安排

十四、教学队伍

十五、教学设备

十六、教学实验

十七、教材建设

十八、教学建议

十九、教学考核

二十、教学评估

前言

随着人类步入信息化社会，进入多媒体网络时代的计算机以各种形式出现在生产、生活的各个领域，成为人们经济活动、社会交往和日常生活中不可须臾或缺的工具。使用计算机的意识和基本技能，应用计算机获取、表示、存储、传输、处理、控制和应用信息、协同工作，解决实际问题等方面的能力，已成为衡量一个人文化素质高低的重要标志之一。

教育是提高各民族整体素质和创造能力的根本途径，是一个民族进步和发展的基础。学校是知识传播、应用和创新的基地。大学是把学生培养成德、智、体、美全面发展的具有创新精神和实践能力的高级专门人才的摇篮。因此，对于包括大学文科（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和管理学一部分）在内的各个专业的学生，进一步加强计算机抑或现代科学和信息技术方面的教育，具有不可替代的重要意义。

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