女性人才学

研究女性人才现象，揭示女性成才规律的科学

女性人才学是一门研究女性人才现象，揭示女性成才规律的科学。它是在综合吸收了人才学、妇女学，妇女生理学、妇女心理学、妇女性人才学女教育学、妇女社会学以及妇女运动史学等邻近学科研究成果的基础上产生和发展起来的。它是人才学的一门新的分支，也是人才学与女性学的交叉科学。女性人才学研究领域十分广阔，内容十分丰富。

研究对象和内容

女性人才学是以女性人才和女性人才问题作为自己的研究对象。因为女性人才及其问题是不断动态变化的，故女性人才学的研究对象也即是女性人才运动过程及共发展规律。它的研究内容有以下四个方面：

(1)关于女性人才的基础研究，其中包括对女性人才的类型、特征及其在社会发展中的特殊功能的研究。

(2)关于女性人才成长和发展规律的研究，其中包括对女性人才成长和发展的阶段、内在因素、外部条件及其相互关系，以及女性人才成长和发展的基本特征和规律的研究。

(3)关于女性人才辈出规律的研究，其中包括对决定和影响女性人才辈出的政治、经济、伦理、宗教、科技、文化、卫生和地理环境等社会历史条件和自然条件的研究，以及女性人才辈出的区域性研究等。

(4)关于女性人尽其才的研究，其中包括对女性人才的发掘、选拔、培养、设计、考核、使用、管理、保护、流动、预测和规划等研究。以上四个方面的研究，又可划分为女性人才学的研究和应用两大部分。前者为后者提供科学依据，后者为前者的发展打下实践基础，两者相辅相成，相互促进，缺一不可。

女性人才、女性人才运动过程及其规律、本质均属社会范畴，承认社会生产方式对女性人才运动过程及其规律的制约作用，因而注重女性人才与社会经济生活、政治生活、文化生活之间的相互关系的研究。

研究方法

唯物辩证法是女性人才学的最一般的研究方法，也是女性人才学最高层次的研究方法。由于女性人才学是人才学的一个分支学科，因而人才学常用的研究方法也适合子女性人才学的研究。在哲学研究方法的指导下，常用的有下列几种：

(一)系统研究法。所谓系统方法，就是把对象放在系统中加以考察的一种方法。具体说，就是用系统的观点，从整体与部分的关系、整体与外部环境的关系等方面，综合地、准确地考察对象，以达到最佳地处理问题。对于女性人才学研究来说，就应把女性人才作为一个整体加以研究。研究女性人才的成长和发展，既要研究女性人才与其内部心理、生理等要素之间的关系，又要研究女性人才与外部环境之间的关系，并综合地分析内外因素对女性人才成长和发展的综合效应，以反求和促进女性人才的开发，提出开发女性人才的最优目标。

(二)类例研究法。分个体研究和同类研究两种。所谓个体研究，即是对女性人才个体的典型剖析，从中考察分析成才的内外因素及其相互联系：典型剖析可通过个别面谈、观察、家访。自传和作品分析，以及智力测验等办法进行。所谓同类研究，即是对同类型的女性人才群体进行比较分析、归纳或作统计处理，从中抽象出该类女性人才特征及其成才过程中带有规律性的东西。同类研究一般采用分析人物辞典、科学史料和文献资料，以及书面通讯调查等方法进行。个体研究能够从个别到一般，从对象的特殊性认识其普遍的意义。同类研究则可以进行比较，探索出事物的共同本质，推动认识的深化。在阱究活动中我们应当把两者很好地结合起来。

(三)调查统计法。在女性人才和女性人才问题进行综合性或专题性调查的基础上，把调查所得的材料进行概率统计，从中得出有关的结论，这种方法即为调查统计法。调查：既可向文献调研，也可深入实际调查，更多的是把调查历史和调查现实结合起来。如各类科学人才创造发明的最佳年龄区的概念，就是在对各类科学人才出成果的年龄进仃大量的概率统计的基础上得出的结论。

(四)实验研究法。实验法一般有两种：一种是探讨某种现象产生的原因，一种是检验某种理论发生的效果。为了便于观察、测量统计和检查实验效果，一般实验是在受控条件下进行，并进行对比分析。一个实验组，可以进行实验前、后对比，一个实验组与一个对比组则可进行横向对比。在女性人才因性施教方面可运用这种方法。

(五)追踪研究法。它的主要内容包括：(1)向前延伸研究，如女性人才培养问题，从学习继承阶段延伸到毕业后的终生教育。(2)反馈追溯研究。反馈是控制系统的一种方法，它是用前次系统活动的结果来调整下次系统活动的方法。如通过学校毕业的女性人才进行剖析，研究其长短得失等，反求于学校教育的利弊成败，从而探寻常规教育的改革，以利于更好地出女性人才，这就是反馈追溯研究。

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