家庭教育新理念

家庭教育术语

随着社会的发展，科学技术给人类带来方便的同时，也伴随出现了其他的社会问题。其中，孩子的教育就是其中一个很重要的方面。由于家长关注孩子的成长，所以也就格外关注如何培养教育孩子，家庭如何对孩子进行教育成了每位家长非常关心的问题。家长在生活中从很多方面来了解：比如看一些育儿方面的书，听大大小小的家教报告，也经常向周遭的亲朋好友请教养育孩子的经验。

理念介绍

陪伴是家长的第一天职，成人是成才的第一门坎，和谐是学习的第一动因，境教是育儿的第一手段。

强烈渴望，成龙成凤。什么是龙凤？怎样才能成龙凤？龙凤出在谁家？。

应试和分数，使得家长疯了，孩子傻了，老师累了，主任急了，校长火了。明知是个错，大家都在做；明知不对，谁也不退。结果出现三个反差：动机与效果，投入与产出，家长与孩子。

家教新理念——

陪伴是家长的第一天职，在我们的生活中，家长的陪伴是不可或缺、不可替代、不可弥补的。

中国式家庭教育当下已经发生变化，家庭教育的主导权已经由传统式家长主导一切的方式转移到给孩子自己决定，孩子在判断力还没有增强的情况下无法有效行使这一权利，导致当下家庭教育出现了空白和家长不管孩子，孩子又管不好自己的局面，这种无政府主义在家庭的发散趋势在进一步加强中，严重制约中国式家庭的凝聚力以及孩子对父母的向心力。平盟教育创始人于新春在中国企业家管理论坛演讲中提出：当下，中国家庭教育方式已经发生革命，传统意义上的父权母权被自我约束，家长越来越民主并自我抑制管理权，与此同时，孩子在多元信息的侵染下也在快速地增加自己的人权意识，这包括对传统家庭氛围的反感、对父母观点下意识地反对、对自我事务的独立决定能力受长辈干扰的敏感反应以及对走出去看世界和回归家庭的反复。

从大环境看，中国式家庭教育亟待去霸权化，家长不能霸着权，孩子也不能揽权，要警惕从家长霸权转移到孩子霸权。当下的世界，并没有给孩子淡定成长树立一个外在的正环境。比如，中东变局强势人物的落幕，武力因素和各种意识的碰撞肢解了孩子眼中的世界观，社会舆论对表哥表叔的渲染也使孩子对外在事务公信力的建立产生扭曲。现在的孩子，不能说怀疑一切，但起码会下意识地形成不相信，信任社会信任他人的难度在增加。

从小环境看，家长在孩子教育成长过程中，养育和教导方面，出现了一手硬一手软现象。养的比重大，育的比重低；教的比重大，导的比重低。家长被孩子牵着鼻子走，你想吃什么，殊不知，这是需要家长引导的，食物无非那几样，如果都寻求孩子的胃口，其实孩子是没有胃口的。现在的孩子谁还想吃饭，你要问他，他恨不得一天到晚想吃冰淇淋，你干吗，所以，一定要引导，不引导，孩子对家长说的任何事，慢慢都回答称还行还成，无所谓，那就没判断了。再比如说兴趣，有的家长说，我孩子不喜欢，孩子没兴趣。我们可能不知道，大多数的兴趣不是天生的，都是需要后天培养的，如果放任，其实就是放弃了让孩子多一条路正常成长。平盟教育创始人于新春表示，家庭教育家长独权的时代肯定过去了，但一味地把权力移交给孩子不是最佳的选择。家庭教育最耽误不起的是孩子的时间，家长最接受不了的失败是教育好孩子成长。家长孩子之间需要协商，比较好的方式是孩子有提出权、申辩权，家长有建议权和否决权。在事关孩子自身发展的事务上孩子可以提出自己的想法，家长可以也必须为此提出建议，如果家长感到孩子提出的不合适，有否决权，孩子可再提并申辩，这样就进入协商流程，经过协商的方式，家庭教育将来才不会为此前盲目决策而埋单。意义

意义

家庭教育是孩子健康成长的第一步，家长是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的影响是不可替代的。正确的家庭教育观能够引导家长培养孩子成为有责任感、人格完善、对社会有用的人才，能够帮助孩子成就完美人生。

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