广州医科大学护理学院

广州医科大学下属二级学院

广州医科大学护理学院成立于2005年3月，是在原护理系基础上建立的直属二级学院，主要负责本科护理学专业的教学及教学管理工作。高等护理学教育开办于1995年，2002年创办本科护理学专业。

概况

经过4年多的发展，现有在校生548人，年招生约200人。首届本科毕业生已走上工作岗位，人才培养质量受到社会认可。护理学专业的办学历史最早可以追溯到公元1902年——由美国长老会创立的柔济医院附属护士学校。在历史的长河中，我们见证了广州地区现代护理教育萌芽、发展的历史，形成了深厚的护理教育文化积淀，为年轻的护理学院积蓄了一定的发展潜力。2006年，护理学专业被评为广州市首批高校名牌专业，护理学专业进入品牌发展阶段。

师资力量

护理学院下设护理学系，成立了第一、二、三、四护理教研室，拥有护理学专业教师39人，教辅人员5人。专业教师中有正副高职称21人，硕士以上学位15人。为充分调动广州地区优秀护理人才共同为护理教育服务，学院外聘15名专业教师，大多为来自大医院临床一线的护理骨干。

教师思想素质水平高，在教学、科研和临床工作岗位上做出了贡献。专兼职教师队伍中涌现出一批优秀人才，他们中既有南丁格尔奖获得者，也有广州市劳动模范、广州市优秀教师、省市优秀护士、抗击非典功臣等一批先进个人。并在省市各级护理专业协会等学术团体中任职，其中钟华荪任中华护理学会广东省分会副理事长；黄美凌等多人在中华护理学会广州分会及护理管理、危重症监护等专业委员会中担任重要职务。

学校文化

校徽校训

创意

校徽以同心圆为载体，象征贵校师生员工同心同德、团结一致的强大凝聚力。外环内容为学校中英文对照规范名称，内核为校徽主体图形。

主体图形由“心”、“手”、“蜡烛”等元素巧妙融合，寓意丰富深刻。“手”的造型分置左右，成护捧之势，呈现出爱心、呵护之意，一方面彰显出医护院校师生神圣职责——呵护健康，关爱生命，另一方面，突出了护理专业实践性强的特点，体现出贵校是一所培养德才兼备的高素质实用型人才的高校。同时，双手巧妙构成“心”形，“爱心、关心、细心、责任心”是护理学院师生纯净心灵的写照，寓意护理学院师生肩负的救死扶伤的神圣使命和职责。

图形上方一束烛光燃起，是学校师生的炙热之心，有一分热,发一分光,忠诚为人类伟大的事业贡献自己的力量。这希望之光，照亮了学子未来之路与学校美好的发展前景。

颜色

蓝白相间，清新隽永。白色纯洁无暇，高雅正直，代表白衣天使圣洁的形象、澄澈的心境；蓝色广博宁静，庄严崇高，象征着学院广博的知识、广阔的胸怀。

字体

字体采用毛体，气势宏伟、舒展流畅、雍容大度，极具艺术感染力和视觉冲击力，深层展现了学校自信的强度和生命的张力，以及学校独特的精神面貌与美好发展前景。

整体说明

整体造型典雅清秀，构图简洁寓意深刻，很好地诠释了学校的办学理念，展示出医护院校的特色，达到思想和美学的完美结合。

教风学风

护理学院教师以广医人精神、南山风格和抗非精神为激励，具有良好的职业道德修养和严谨的治学态度，形成敬业自律、勤奋刻苦、关爱学生的群体氛围。学风建设的措施得力，正面教育与管理约束相结合，致力于提高学生的人文修养和职业素养，培养集体凝聚力和荣誉感，形成积极向上的优良学风。党建工作成效明显；高度重视学生心理健康教育，建立了心理健康干预体系；科技文化活动异彩纷呈，科技创新活动及科研训练提高了学生创新意识和实践能力。

坚持让学生在社会实践活动中体验职业精神，提高职业素养，坚持多年的青年志愿者活动，以志愿参与社区健康援助服务为主题，构建志愿服务的长效机制。学生通过参与服务于基层工矿企业健康教育项目、服务于城市居民志愿者家庭护理项目、服务于中、小学校的健康教育项目等活动，一批又一批的青年志愿者带着对社会的关注、对弱势群体的关爱意识和服务精神走向社会，在助人过程中完善自我。2007年1月，原青年志愿者协会负责人、首届毕业生范薇入选广州市援非文明使者奔赴塞舌尔开展医疗援助服务，作为“80后”优秀青年代表成为新闻人物。

护理学院本科教育虽然已经有了良好的开端，但学院深感任重而道远。学院将继续弘扬广医大学精神之魂，为实现护理学专业的跨越式发展而努力！

学院介绍

广大教师具有高度的责任感和事业心，努力提高个人素质、专业能力和教学水平。注重理论教学与临床实践的结合，关注行业新进展，不断改革教学方法和手段。近4年来教师承担教学研究课题35项；科研课题15项。获优秀教学成果奖2项；科研成果奖4项。尤其是对SARS病人护理的研究取得突破，由刘桂卿、潘瑶等老师主持的“重症SARS病人的护理研究”于2005年获中华护理学会护理科技进步一等奖、广东省护理科技进步一等奖，并出版了《SARS病人的护理》一书。教师发表科研论文34篇，教学改革论文32篇，主、参编教材10本。

学员投资建设

学院不断加大对护理学专业建设与投入，办学条件优越，教学设施设备齐全。其中，根据护理学专业培养高素质实用型人才的特点，投入500多万元，建成了设施、设备、功能齐全，总建筑面积达2488平方米的护理技能实验中心。中心的建设体现整体护理与人文关怀相结合，知识探究与文化传承相结合，团队集成与个性发展相结合，社会需求与专业能力相结合，前瞻拓展与开放实用相结合，高雅美观与功能协调相结合，为提高学生专业知识和技能、创新实践教学模式提供了良好的条件。

护理实验中心

1、整体建设紧紧跟随临床护理的新进展。建立了体现护理特点的模拟医院，如内科、外科等专科模拟病房和模拟危重症监护室、急救室、手术室、产房、洗婴室等，高标准的模拟教学环境为学生操作练习提供了真实的场景。中心场地宽敞，设备充足。

2、拥有一批国内外先进的智能化、数字化教学设备，可模拟临床护理对象复杂的病情变化，有利于学生临床护理思维能力训练。

3、计算机辅助教学系统、多媒体实时监控、回放教学系统进入各功能室，为建立新型的实践教学模式提供了基础条件。依托医学院强大的实践教学基地网络，护理学专业实践教学基地建设起点高、实力强。11所实习医院均为三级甲等医院，共有床位12377张，生均病床22.5张。实践教学基地教学资源充足，教学条件好，教学意识强，管理规范。

护理学院密切关注护理教育的发展和行业的需求，适时修订人才培养方案，积极进行教学内容和教学方法的改革。近年来在教学内容更新、网络多媒体、实践教学改革、护理教育与人文教育结合、社区护理等方面取得较显著成效。积极推进精品课程建设和双语教学，以精品课程建设促进教学质量的提高，《外科护理学》被评为广州医学院精品课程。为培养师资、积累经验，探索与国际护理教育紧密接轨，护理学专业在2006级开办双语班，除强化英语应用能力外，专业课程采用与国际护理教育接轨的生命周期课程体系。

学校交流

学院先后与国（境）外9所高校签订了合作交流协议，与美国阿肯色州立大学开展合作办学；学院积极把握粤港澳大湾区建设的重大机遇，先后与香港中文大学那打素护理学院、澳门镜湖护理学院、香港理工大学护理学院、澳门理工学院开展人才培养、师资培训、学术交流等领域的合作。我校本科护理学专业与澳门镜湖护理学院开展“2+2联合办学项目”。

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