徐养秋（1886年-1972年8月10日），字则陵，江苏金坛人。中国著名现代教育家、历史学家。著有《汉代教育史》。
生平简介
1904 年在
清朝最后一次科举考试中成为秀才， 1910 年就读于南京的
金陵大学（1952年并入
南京大学）， 1914 年毕业，获
文学学士学位。
1917 年夏赴
美国深造，成为金坛县第一位出国留学者。开始就学于
伊利诺大学研究院，获史学硕士学位。? 1918-1920 年在
芝加哥大学和
哥伦比亚大学研究院攻读教育学，又获教育学硕士学位。
徐养秋 1920 年回国后，受聘担任
南京高等师范学校教授兼教育科主任，讲授教育史课程。南高师后改为
国立东南大学，继续担任教育系教授兼主任。与他同事有
陶行知、
陈鹤琴、陆志韦等。
徐养秋担任
东大教育系主任期间，亲自主持创办了国立东南大学附中。附中当时由著名教育家
廖世承负责，在教育系直接领导下从事教育科学实验、推行新学制 ( 即六、三、三制 ) 的实验场所。
徐养秋 1922 年便是由蔡元培领导于 1921 年 12 月成立的
中华教育改进社的成员。
1927 年 4 月
国立东南大学改组，徐养秋遭受排斥，被迫于同年秋离开东大。
1928 年受聘为
金陵大学教授，并担任金大中国文化研究所所长。聘请了商承祚、李小缘、吕叔湘等来所从事研究工作。同时他还担任了外交部条约委员会专门委员，从事中国外交史的研究。
1937 年抗战爆发，他脱离外交部，携全家 11 口随金大中国文化研究所转移至皖南屯溪、江西婺源、南昌、武汉而于 1938 年秋到达成都，继续担任所长。
南京解放后，他辞去院长职，并推荐
陈鹤琴继任，以后专任
南京师范学院1972 年 8 月 10 日徐养秋病逝南京，享年86岁。
个人履历
徐养秋，1886年8月19日出生于金坛河头。他幼时随父母迁居金坛县城，1890年入私塾，1901年进入武昌
方言学堂学英语、算术等新文化课；1904年，返乡参加
清朝最后一次科举考试，得中末科秀才；1906年与本城吴潄芳女士结婚。吴出身名门，是清廷武昌驻军将领吴恺之的侄女，聪颖贤淑，知书达理，全心支持丈夫求学上进。从这年起，徐先生先后在汉口博习书院和南京汇文书院读书；1910年就读于
南京金陵大学，获文学士学位；1917年赴美留学深造，先在
伊利诺大学研究院获史学硕士学位，后又在
芝加哥大学和
哥伦比亚大学研究院攻读教育学、教育史等课程，1920年学成回国。
1920年夏天，徐养秋刚刚接过
哥伦比亚大学研究院颁发的
硕士学位证书，即启程返回祖国，受聘为
南京高等师范学校教授兼教育科主任。
徐养秋执教
南京高等师范学校（1921年改名
国立东南大学）后，与著名教育家陶行知、陈鹤琴、陆志韦等一道，共同探索中国教育改造之路。他是
中华教育改进社的会员，陶行知倡导设立平民读书处，他就在家中设点试验；
陈鹤琴创办鼓楼实验幼稚园，他是主要支持者。徐养秋在担任
国立东南大学教育系主任期间，曾与著名教育家
廖世承等在其附中推行“六、三、三”新学制，作为教育系直接领导下从事教育科学实验的基地，从而开创了中国中等教育的新局面。作为中国二十年代教育改革的活动家，徐养秋经手培养的大批教育骨干，后来很多都成了教育界著名专家和教授。
1925年，东大发生易长风潮，历时一年多。后来，事态的发展渐渐超出易长范围，转为师生与权贵势力的抗争。徐养秋仗义执言，结果遭到排斥，于1927年秋，愤然离开了东南大学。
1928年，徐养秋受聘为南京金陵大学教授，并担任该校中国文化研究所所长职务。至此，他着力研究中国古代史，同时担任外交部条约委员会委员，从事中国外交史的研究。
抗日战争爆发后，徐养秋携眷避难，辗转数月，于1938年春抵达四川成都，仍执教于
金陵大学。1939年赴重庆南温泉政治大学外交系任教授，讲授中国外交史、条约论等课程。战乱年代，生活困苦，徐养秋经常带领孩子开荒种菜，拾柴事炊。就是在这样的环境里，徐养秋仍然坚持学术研究，晚上小灯如豆，耕耘不辍，清晨还要步行七、八里，再赶乘木船到学校讲课。
抗战胜利后，徐养秋举家迁居南京，任
中央大学教授兼教育系主任，后又担任中央大学师范学院院长。徐养秋经历过苦难，深知人民企求和平犹如久旱之望云霓。但当时政府却置人民于水火而不顾，悍然发动内战。1947年，国民党对党员重新登记，徐养秋拒绝登记，主动退出国民党。他内心赞成中国共产党的政治主张，并且做了不少有利于革命的工作。“五·二O”学生运动发生后，学校当局开除进步学生，徐养秋在校务委员会上坚决反对。他一面支持自己的子女参加革命斗争，一面利用自己的社会声望，为被开除的学生寻职业，提供继续活动的场所。还把被国民党当局列入黑名单的几名学生，掩护在金坛老家，供给食宿，推荐到中学教书。
南京解放后，徐养秋主动向上级领导推荐
陈鹤琴担任
南京师范学院院长，自己则专任教育系教授，讲授世界教育史课程，并致力于教育史学科的建设。1950年代，他被选为
江苏省政协委员。
1956年，徐养秋的夫人病故，他自己也因年老多病，遂终止执教，但仍坚持中国汉代教育史的研究。徐养秋每天伏案工作几小时，查阅大量历史资料，制作数千张卡片，经过十年努力，终于写出了著作《汉代教育史》。此书内容丰富，史料详尽，为
中国古代教育的研究提供了宝贵的资料。
1972年8月10日，徐养秋因病在宁谢世，享年86岁。他胸怀坦荡，品格高尚，把毕生精力奉献给教育事业，勤勉躬耕，惠泽桃李，造福桑梓，当为后人铭记。
怀念文章
徐养秋先生是我进入大学学习以后最早认识的一位老师。我第一次看到他是在系里召开的迎新会上，当时他是我们的系主任，代表学校对我们表示欢迎，并勉励我们努力学习。他在讲话时的那种至诚恳切的态度，从一开始就给我留下了深刻的印象，但那时我对他的了解毕竟不是很多的，以后在学习和工作的过程中才逐渐地增多了一些对他的了解。
徐养秋先生原名徐则陵，是我国三十年代比较知名的教育家之一。他1887年出生于
江苏省金坛县。从1902年起先后在武昌
方言学堂、南京汇文书院和
金陵大学学习。1914年与我国伟大的人民教育家
陶行知先生同时毕业于
金陵大学文理学院，获文学士学位。1917年赴
美国留学深造，开始就学于伊黎洛大学研究院，获史学硕士学位；以后又入
芝加哥大学教育学院和
哥伦比亚大学师范学院研习教育理论，是我国较早系统地研究美国教育理论的学者之一。1920年回国后，先后担任
南京高等师范学校和
国立东南大学教授，并曾兼任科主任和系主任职务。在任职期间，他与
陶行知、陈鹤琴、陆志韦、廖茂如等密切配合，共同探索中国教育改造之路。1923年前后，
陶行知倡导设立平民读书处，他当即在自己家中设点试验；陈鹤琴创办鼓楼实验幼稚园，他也是主要支持者和倡办人之一。此后，他又主持创办了东南大学实验学校，积极进行新教育的实验研究；同时热情地支持
陶行知在晓庄师范的办学活动。最近徐养秋先生的家属曾提到这样一个鲜为人知的事实，即当初
陶行知办晓庄师范时，晓庄师范的校名就是徐养秋先生提出来的。早年曾出版《五十年世界进化概论》《中学本国史测验》等著作。
徐养秋先生作为一个热心教育事业的教育家，不但在教育事业方面志在革新，勇于探索；而且十分关心爱护青年学生。1946年抗日战争胜利以后，他曾有较长一段时间担任中央大学的教育系主任，以后又担任了师范学院院长。在1947年的五·二〇学生运动发生后，学校当局准备开除进步学生，当时在校务委员会上明确提出反对意见的只有他一个人，并且后来还曾把被国民党列入黑名单的三名学生藏在自己金坛家中，供给膳宿，加以保护，充分表现了他高尚的师德和鲜明的政治态度。
新中国成立后，徐养秋先生一直担任
南京师范大学教育系教授，在工作过程中，他努力学习马列主义，积极致力于教育史学的教学任务外，还对中国汉代的教育进行了卓有成效的研究工作，曾撰写了《汉代的太学》等论文。他对工作的极端负责和治学态度的严谨都深为我们所敬佩。
1972年8月徐养秋先生因病去世，可以说他把毕生精力都奉献给了人民教育事业，今天虽然他离开我们已经有三十年了，但是他的事业精神和人格作风却深深地铭刻在我们心里，它将永远激励我们在发展人民教育事业、实现祖国“四化”的道路上努力前进。