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徐锦芬

华中科技大学外国语学院教授、博导

徐锦芬，女，博士，二级教授，博士生导师，国务院政府特殊津贴专家。中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会副会长，第二语言加工专业委员会副会长，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展委员会，中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会常务理事，中国专门用途英语专业委员会ESP评测中心常务理事，中国外语测评中心指导委员会委员，上海市英语教育教学研究基地专家委员会委员。国家社会科学基金项目及教育部人文社会科学基金项目通讯评审专家。TESOL Quarterly等国际知名期刊及《现代外语》等国内外语类核心期刊外审专家。主要研究方向为外语教育、二语习得、自主学习、教师发展。主持国家社科基金（2项）、教育部人文社科基金、全国教育科学规划等省部级以上重要课题20多项，在SSCI及CSSCI等期刊上发表论文110多篇，在国内期刊发表论文累计被引用3000多次，在2009年学科高被引作者前100名排行中，位列全国外语学科第4位；在2000-2013年间全国外语学科“总被引频次”位居前20的作者中排名第一位；2017年入围中国哲学社会科学最有影响力的学者之一（语言学学科排名12）；外语核心刊物累计发表2018版王者20强排列第4位。出版专著和主编各类教材共26部。

人物经历
学习经历
1982-1986 北京师范大学外语系英语专业 本科
1995-1996 新加坡南洋理工大学国立教育学院进修
1997-1999 华中理工大学外语系 硕士研究生
2004.07-08 英国伦敦国际培训学院进修
2004-2005 美国亚利桑那州立大学访问
2008-2011 华中科技大学中文系语言学专业 博士研究生
工作经历
1986- 华中科技大学外国语学院 教师
讲授课程
“大学英语读写” “高级英语听说” “大学英语听说”
“综合英语” “学术英语读写” “现代外语教学理论与实践”
“学术英语听说” “二语习得”
主要论文
1. English language learners’ use of self-regulatory strategies for foreign language anxiety in China, System, 2018. 通讯作者（第一作者为博士生）
2. Review on Emotions in Second Language Teaching: Theory, Research and Teacher Education, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2018.第二作者（第一作者为博士生）
3. Review on The Routledge Handbook of Instructed Second Language Acquisition, Applied Linguistics, 2018第二作者（第一作者为博士生）
4. Book review on Space, place, and autonomy in language learning, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2018.第一作者
5. Group Interaction Strategies and Students’ Oral Performance in Chinese EFL Classrooms, TESOL Quarterly, 2017. 第一作者
6. Book review on Mindful L2 Teacher Education—A Sociocultural Perspective on Cultivating Teachers’ Professional Development by Karen E. Johnson & Paula R. Golombek, System, 2017. 第一作者
7. Book review on Peer Interactions in New Content and Language Integrated Settings by Nathan J. Devos, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2017. 第一作者
8. The Evolution of the College English Curriculum in China (1985-2015): Changes, Trends and Conflicts, Language Policy, 2016(1). 第一作者doi:10.1007/s10993-016-9407-1.
9. Book review on New Perspectives on Transfer in Second Language Learning, edited by Liming Yu and Terence Odlin, Language and Education, 2016(2). 第二作者（第一作者为博士生）
10. Book review on Explicit Learning in the L2 classroom: A Student-Centered Approach by Ronald P. Leow. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2016(4). 第一作者
11. Book review on International Perspectives on ELT Classroom Interaction by, Jenks, C. J. & Seedhouse, P. (eds.), International Journal of Applied Linguistics, 2016(2). 第二作者（第一作者为博士生）
12. Validating an English Language Teaching Reflection Inventory in a Chinese EFL Context，System，2015(1). 第一作者
13. 学习者二语水平与焦虑对口语产出质量影响,《解放军外国语学院学报》2019年第1期，第二作者（第一作者为博士生）
14. 社会认知视角下的外语学习者投入研究，《外语教学》2019年第4期,第一作者
15. 关于基础教育阶段英语课程资源建设的思考，《外语学刊》2019年第2期,唯一作者
16. 初中英语教师形式聚焦教学实证研究,《外语教学理论与实践》2019年第3期,第一作者
17. 协作写作对学习者二语发展影响的实证研究，《外语教学理论与实践》2019年第3期,第二作者（第一作者为博士生）
18. 国际二语教师语言意识研究及发展趋势,《现代外语》2019年第4期,第一作者
19. 社会文化理论视角下的高校英语教师学习研究,《现代外语》2019年第6期,第一作者
20. 大学英语教师教学科研融合的叙事研究,《中国外语》2019年第3期,第一作者
21. 基于Peerceptiv互评系统的英语在线同伴互评研究，《外语电化教学》2019年第2期,第一作者
22. 国外三语习得研究：回顾与展望 (2000-2018)，《北京第二外国语学院学报》2019年第3期,第一作者
23. 《二语教学中的情感----理论、研究和教师教育》述评,《外语界》2019年第4期,第一作者
24. 社会文化视角下的外语课堂研究,《现代外语》2018年第4期，第一作者
25. 任务前后语言形式聚焦对英语学习者语法习得影响的对比研究,《外语教学理论与实践》2018年第1期，第一作者
26. 任务类型对大学英语课堂小组互动的影响,《外语与外语教学》2018年第1期，第一作者
27. 认知要求对学习者口语产出质量与注意分配的影响,《外语与外语教学》2018年第6期，第一作者
28. 国内外二语教师研究方法回顾与反思(2000-2017),《解放军外国语学院学报》2018年第4期，第一作者
29. 社会认知视角下的外语学习者投入研究,《外语教学》2018年第5期，第一作者
30. 同伴互动的理论基础与研究方法,《第二语言学习研究》 2018第4期
31. 大学英语教师使用教材任务的策略与动机，《现代外语》2017年第1期，第一作者
32. 任务的认知要求对学习者语言产出的影响，《外语学刊》2017年第1期，第一作者
33. 基于动态系统理论的课堂二语习得研究：理论框架与研究方法《外语教学理论与实践》2017年第1期，第一作者
34. 大学英语课堂小组互动模式研究，《外语教学》2017年第2期，第一作者
35. 课堂外语学习环境中的语言迁移 — 以动态系统理论为视角，《外语界》2017第4期，第二作者（第一作者为博士生）
36. 二语习得研究与教学之间的桥梁——评《课堂二语习得导论》,《西安外国语大学学报》,2017年第4期，第一作者
37. 基于语料库的我国学者多学科学术论文言据性研究，《外语与外语教学》2017年第6期，第二作者
38. 外语教学环境中阅读策略发展的研究---以动态系统理论为视角，《当代外语研究》2017年第6期，第一作者
39. 年幼学习者外语教学研究现状与展望,《英语教育与教学研究》2017年第1期，第一作者
40. 大学英语课堂小组互动中的同伴支架研究，《外语与外语教学》2016年第1期
41. 我国重点院校新生英语能力综合调查与分析—以2014级新生为例,《外语界》2016年第1期，第一作者
42. 《新目标大学英语视听说教程》的编写理念及特色，《外语界》2016年第2期，第一作者
43. 中国英语课堂小组互动口语语料库建设研究，《现代教育技术》2016年第11期，第一作者
44. 国外二语/外语课堂口头纠正性反馈研究综述，《解放军外国语学院学报》，2016年第5期，第二作者（第一作者为博士生）
45. 《借鉴二语习得研究探索语言教学法》述评，《外语教学与研究》2016年第5期，第一作者
46. 专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响研究,《解放军外国语学院学报》2016年第1期，第二作者（第一作者为博士生）
47. 国外二语/外语课堂同伴纠正性反馈研究综述（徐清婷 徐锦芬），《外语教育》2017年，第二作者（第一作者为研究生）
48. 二语课堂中的合作写作：回顾与展望（周胜军 徐锦芬）《外语教育》2017年，第二作者（第一作者为研究生）
49. 《社会文化理论及其在二语教育中的必要性》述评，《现代外语》，2015年第4期，第一作者
50. 大学生英语学习焦虑自我调节策略研究，《外语学刊》，2015年第2期，第一作者
51. 德国英语教材思辨能力的体现及对我国英语专业教材编写的启示，《外语教学》，2015年第6期，第一作者
52. 基于CiteSpace的国际二语写作研究动态可视化分析（2004-2014），《外语电化教学》2015年第4期，第一作者
53. 课堂互动与外语教学，《中国外语教育》2015年第4期
54. 纠正性反馈与外语教学，《第二语言学习研究》2015年第1期
55. 我国大学英语教师专业发展共同体建设研究，《外语界》2015年第5期，第二作者（第一作者为博士生）
56. 40. 协作写作：提高英语写作水平和语言能力的有效方式，《英语写作教学与研究》2015年第1期，第一作者
57. 外语课堂研究：回顾与展望，《当代外语研究》2015年第9期
58. 社会文化视角下的外语教师专业发展，《中国成人教育》2015年第23期，第一作者
59. 美国康奈尔大学外语教学观察及思考,《教育评论》2015年第7期，第3作者
60. 学习者可控因素对大学生英语自主学习能力的影响研究，《现代外语》2014年第4期，第一作者
61. 非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究，《外语界》2014年第4期，第二作者（第一作者为博士生）
62. 基于词频的国内课堂互动研究热点及趋势分析,《解放军外国语学院学报》2014年第3期，第一作者
63. 基于词频的国外互动研究热点及趋势分析（2000~2012）,《外语教学》2014年第3期，第一作者
64. 成就目标定向对英语自主学习能力的影响及自我效能感的中介作用，《中国外语》2014年第4期，第二作者（第一作者为博士生）
65. 21世纪国内外外语/二语教师专业发展研究对比分析，《外语与外语教学》2014年第4期，第一作者
66. 高校英语教师专业成长的叙事研究—基于教师个人实践知识的探索，《外语与外语教学》2014年第6期，第一作者
67. 国外优秀英语教材词汇和语法的布局、复现及练习方式，《外语教学理论与实践》2014第4期，第二作者（第一作者为博士生）
68. 二语/外语课堂中的同伴互动探析，《当代外语研究》2014年第10期，第一作者
69. 我国大学生英语自主学习能力现状与思考，《语言教育》2014年第4期
70. 中国早期自主学习思想探析，《语言教育》2014年第2期
71. 英语专业大学生英语学习中社会/情感策略运用的调查研究,《疯狂英语教师版》2014年第3期
72. 大学英语教材使用情况调查研究，《外语学刊》2013年第6期，第二作者（第一作者为博士生）
73. 论外语教师教育的创新研究，《外语教学》2013年第1期，第一作者
74. 国外语言自主学习研究30年，《外语电化教学》2013年第1期，第一作者
75. 课外合作学习对大学生英语自主学习能力影响的实证研究，《解放军外国语学院学报》2013年第5期
76. 国内外外语焦虑研究四十年，《外语与外语教学》2013年第1期，第二作者
77. 基于学习者反思周记的大学生英语自主学习影响因素研究，《外语教育》2013年，第一作者
78. 大学英语教师反思现状调查与研究,《外语界》2012年第4期，第一作者
79. 结对模式对大学英语课堂生生互动影响的实证研究，《中国外语》2012年第5期，第一作者
80. 英语学习中的积极互赖与自主学习能力的关系研究，《解放军外国语学院学报》2012年第2期，第二作者
81. 外语教学中的批判性合作自主, 《外语教学》2012年第3期
82. 英语课堂环境与学生课堂行为的关系研究，《外语与外语教学》2012年第4期，第二作者
83. 中国高校英语教师反思量表构建,《现代外语》2011年第4期，第二作者（第一作者为博士生）
84. 新世纪我国大学英语教学改革实证研究现状及发展趋势分析，《外语界》2011年第1期，第二作者
85. 大学生社会支持感、班级归属感与英语自主学习能力的关系研究, 《外语界》2011年第4期，第二作者
86. 大学英语课堂互动策略培训实验研究，《外语教学与研究》2011年第1期，第一作者
87. 大学英语写作自我效能感调查与研究,《外语界》2011年第6期，第二作者
88. 大学英语教学的问题与对策,《当代外语研究》，2011年第10期
89. 国内外外语/二语课堂互动研究，《外语界》2010年第3期，第一作者
90. 大学生英语阅读能力自我评价的实证研究，《解放军外国语学院学报》2010年第5期，第一作者
91. 培养大学新生自主英语学习能力的“三维一体”教学模式，《外语教学》2010年第6期，第一作者
92. 大学英语教学中教师运用情感因素的现状调查与研究，《疯狂英语教师版》2010年1期
93. 大学生英语听力风格及其对短文听力理解的影响，《外语教学与研究》2009年第3期，第一作者
94. 国内外英语自主写作研究述评，《外语界》2008年第4期，第一作者
95. 培养学生自主能力，促进教师自主发展，《疯狂英语教师版》2008年12期
96. 高校中外籍英语教师课堂中介作用调查与对比分析，《外语教学与研究》2007年第4期，第一作者
97. 英语写作成功者与不成功者元认知知识差异研究，《解放军外国语学院学报》2007年第6期，第一作者
98. 培养大学生反思性英语学习能力的实证研究，《外语研究》2007年第6期，第二作者（第一作者为硕士生）
99. 国外“自主学习中心”研究述评，《外语教育》2007年第7期，第一作者
100. 国内外英语写作元认知研究综述, 《外语界》2005年第5期，第二作者（第一作者为硕士生）
101. 促进学习者自主的“学习者训练”：综述及启示，《外语教育》2005年第5期
102. 非英语专业大学生自主学习能力调查与分析，《外语教学与研究》2004年第1期，第一作者
103. 英语的交际功能及其文化依附性，《华中科技大学学报社科版》2004年第4期，第一作者
104. 大学生语言学习观念与认知方式和个性的相关性实证研究，《西安外国语学院学报》2004年第4期，第一作者
105. 自主学习模式下大学英语教师的角色探析,《高等教育研究》2004年第3期
106. 国内外“学习者自主”研究述评, 《外语界》2004年第4期，第一作者
107. 教师自主理论概述，《外语教育》2004年第4期，第一作者
108. 学生自主英语学习能力模糊综合评价, 《高等工程教育研究》2004年第3期，第一作者
109. 英语专业新生英语学习情况调查，《外语教育》2003年第3期，第一作者
110. 大学新生语言学习观念调查与分析,《外语教育》2003年第3期，第一作者
111. 精读教学中的综合技能集成法，《外语教学与研究》2002年第6期，第一作者
112. 《大学英语》听力教材教学内容的评估, 《外语界》2001年第2期，第一作者
113. 大学英语口语教学与阶段性口语测试,《外语教育》2001年第1期
114. Appropriate Feedback: An Important Aspect of Improving the Students’ Writing Skills，《Teaching English in China》2001年第3期，唯一作者
115. 如何有效实施以学生为中心的教学模式, 《高等教育研究》2000年第2期，唯一作者
116. How to shift from a Teacher-Dominated to a Learner-Centered English Classroom，《Teaching English in China》1997年第2期，唯一作者
117. 现代英语精读教学的探索与实践，《高等教育研究》1992年第3期，唯一作者
主要著作
1. 《大学生英语自主学习能力发展规律及影响因素研究》（独著），外语教学与研究出版社，2014年7月
2. 《大学外语自主学习理论与实践》（独著），中国社会科学出版社，2007年3月
3. 《现代外语教学的理论与实践》（独著），华中科技大学出版社，2006年2月
4. 《外语教育：研究与实践》（合著）, 中南大学出版社，2004年12月
5. 《新目标大学英语视听说教程》（第三册）主编，上海外语教育出版社，2016年
6. 《新目标大学英语视听说教程》（第四册）主编，上海外语教育出版社，2016年
7. 《新目标大学英语视听说教程》（第一册）主编，上海外语教育出版社，2015年
8. 《新目标大学英语视听说教程》（第二册）主编，上海外语教育出版社，2015年
9. 《大学英语视听说》主编，科学出版社，2011年
10. 《新世纪大学英语听与说》（第三册）主编，华中理工大学出版社 2002年1月
11. 《新世纪大学英语听与练》（第三册）主编，华中理工大学出版社 2002年1月
12. 《生活万花筒》（初级）主编，华中科技大学出版社 2002年3月
13. 《生活万花筒》（中级）主编，华中科技大学出版社 2002年3月
14. 《生活万花筒》（高级）副总主编，华中科技大学出版社2002年3月
15. 《新世纪大学英语听与说》（第二册）主编，华中理工大学出版社 2001年2月
16. 《新世纪大学英语听与练》（第二册）主编，华中理工大学出版社 2001年2月
17. 《新世纪大学英语听与说》（第一册）主编，华中理工大学出版社 2000年9月
18. 《新世纪大学英语听与练》（第一册）主编，华中理工大学出版社 2000年9月
19. 《在职研究生英语统考过关必读》主编，华中理工大学出版社 1999年1月
20. 《大学英语四、六级阅读新题型测试对策》主编，华中理工大学出版社1998年1月
21. 《汉英实用表达词典》副主编，高等教育出版社，1998年2月
出版图书
科研项目
1. 中国英语课堂小组互动口语语料库建设与应用研究，国家社科基金，2014-2017
2. 中国大学生英语自主学习能力发展规律及影响因素研究，国家社科基金，2008-2011
3. 学英语课堂小组互动现状调查与研究，2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目，2014-2015
4. 优秀高校英语教师专业成长叙事研究，全国教育科学规划2011年度外语教育研究专项立项（GPA115069），2011-2013
5. 重点院校2014级新生英语水平综合调查与英语能力研究，中国外语教育基金重点项目，2014-2015
6. 大学英语教师教学能力与研究能力互动发展研究，中国外语教育基金重点项目，2016-2018
7. 后方法时代我国大学英语教师职业能力可持续性发展研究，华中科技大学自主创新研究基金项目，2011-2013
8. 理工类大学英语课堂教学中师生互动模式的研究，中国外语教育基金，2008-2009
9. 科技发展与自主性英语学习，国家985工程二期子课题，2006-2008
10. 大学生自主式英语学习能力的综合评价研究，湖北省社科基金，2001-2003
11. 外语公共选修课系列的研究与建设，湖北省教改基金，2002-2005
12. 网络环境下的多媒体英语教学模式改革，湖北省教改基金重点项目，2000-2003
13. 大学生英语自主学习能力发展的规律研究，湖北省社科基金重点项目，2006-2008
14. 培养大学生自主英语学习能力课程体系改革的研究与实践，校教改基金，2007-2009
15. 密集型大学英语教学模式研究与实践，湖北省教改基金，2009-2011
16. 面向二十一世纪大学英语现代化教学模式研究，湖北省教改基金，1998-2000
17. 高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革，国家教育部重点课题，1998-1999
18. 大学英语课堂教学的多技能综合集成方法研究，湖北省教改基金，1996-1998
主要奖项
1. 2017年新时代背景下大学生外语自主学习能力培养探索与实践， 湖北省教学成果一等奖，第一负责人；
2. 2016年新时代背景下大学生外语自主学习能力培养探索与实践，华中科技大学教学成果奖一等奖，第一负责人
3. 2012年华中科技大学教学名师奖；
4. 2011年全国创新英语大赛优秀辅导老师；
5. 2011年指导硕士学位论文《大学英语课堂小组互动策略培训》获湖北省优秀硕士学位论文奖；
6. 2010年华中科技大学学科竞赛“优秀指导教师”；
7. 2010年华中科技大学“十佳师德先进个人”；
8. 2010年“大学英语听说”获省级精品课程，主持人；
9. 2010年大学英语创新教学团队获华中科技大学优秀教学团队，主持人；
10. 2010年论文“中外籍英语教师课堂中介作用调查与对比分析”（发表于《外语教学与研究》2007年第4期）获第三届中国英语教学优秀论文三等奖；
11. 2009年“宝钢教育基金优秀教师奖”；
12. 2009年“华中科技大学优秀女教职工”；
13. 2009年专著《现代外语教学的理论与实践》获华中科技大学优秀教材二等奖；
14. 2009年深化大学英语教学改革 培养具有跨文化交际能力高素质人才的研究与实践，湖北省教学成果二等奖，主要完成人；
15. 2009年论文“非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析”（发表于《外语教学与研究》2004年第1期）获第二届中国英语教学优秀论文三等奖；
16. 2008年“大学英语”国家精品课程，主讲教师；
17. 2008年学科高被引作者前100名排行中，位列全国外语学科第4位，位列全国全部学科第34位；
18. 2007年“我最喜爱的魅力导师”；
19. 2005年论文“精读教学中的综合技能集成法”（发表于《外语教学与研究》2002年第6期）获武汉市社会科学优秀成果优秀奖；
20. 2004年华中科技大学教学质量优秀一等奖；
21. 2000年大学英语课堂教学的多技能综合集成方法研究与实践，华中科技大学教学成果二等奖，主持人。
22. 1995年“华中科技大学十佳女职工”；
23. 1994年“湖北省优秀教师”；
24. 1993年“华中科技大学十佳优秀青年教师”；
25. 1986年“华中科技大学先进工作者”。
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