德国教师培养指南

第斯多惠创作的教育学著作

《德国教师培养指南》是德国教育学家第斯多惠创作的教育学著作，首次出版于1835年。

内容简介

全书分两编，第一编是普通编，内容主要包括：教师的使命和任务；教师的学习建议；基础教育学教学论和方法论指导；一般教学规律和规则。其宗旨是指导教师和有志做教师工作的青年如何提高知识水平和教学技能，以及讲授每门学科选择什么样的教学方法和手段等。第二编为特殊编，作者号召全社会尊师重教；教师要关心地方的利益；教师要处理好与同事之间的关系，团结合作，共同献身教育事业。

作品目录

创作背景

第斯多惠认识到19世纪教育领域所存在的一些问题，如有些教师在教学过程中脱离了实践理论的指导，一些教师不知道如何提高自己的知识和教学技巧，以及不清楚讲授每门学科须采用何种教学方法和使用何种教具等。第斯多惠认为有必要写一本书对这些问题进行澄清，因此，他根据自己多年的教育经验，撰写了《德国教师培养指南》的第一编，第二编则是由他组织的一些中学及师范学校的教师合作撰写的。全书编写完成后，于1835年出版。

作品思想

1.教师的使命任务和社会关系。第斯多惠认为教师应当把真、善、美看成是人生的最宝贵财富，用全部纯洁的爱去激发人们对真、善、美的追求，最大限度地发展人们的天资和能力。为了实现自己崇高的使命，教师应该努力做到：①进行自我教育。教师要教育别人，就得首先提高自我修养。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的天，就不能发展和教育别人。②具有丰富的知识，并使知识转化为自己的精神财富。③持有恪尽职守的教学态度。教师应当提高教学的责任感，兢兢业业、孜孜不倦地投身于教学工作，最后取得丰硕的教学成果。同事间要团结互助，互通有无，取长补短，经常交流教学经验，这样可以不断提高教学水平。

2.人的天资和教育的激发。第斯多惠认为，儿童的发展取决于天资的存在和激发的存在这两个条件。儿童生来就具有一定的天资，这些天资是儿童发展的可能性，而且具有发展的天然倾向。为了使这种发展的可能性变为现实性，就需要有作用于天资的刺激，即激发的存在。教师的作用就是按照儿童天资发展的自然规律来激发它们，否则将会出现两种可能性：一是激发根本不影响天资的发展，二是发展朝违反自然规律的方向进行下去，结果便会出现畸形发展。因此，第斯多惠要求教师细心研究儿童的特点，根据儿童不同的天资施以不同的教育，以达到激发学生的主动性，培养学生的独立性的最高教育目标。

3.教学规则。第斯多惠根据有关人的天资及其发展的基本观点，从制约教学活动的四个方面，研讨和总结性地提出33条主要的教学规则，其中包括13条有关学生、教学主体的教学规则，如适应自然地进行教学、教学必须遵守人的智力是持续不断的发展规律；12条有关教材、教学客体的教学规则，如根据学生的发展水平和发展规律来分配每一科目的教材、教学在教材讲解和练习上多下工夫；3条适应外在条件、时间、地点、情况等的教学规则，如课堂教学要使学生循序渐进地学习各门科目、教学要重视学生的未来前途、教学要遵守文化的原则；5条有关教师的教学规则，如力求教学引人入胜、要精力充沛地教学、能使学生用正确的语言进行表达、任何时候不要停止不前、要在自身和在学生的发展或运动中找到满足。

4.教育学、教学论和教学方法的学习。第斯多惠认为，教师应当学习教育学、教学论和教学法，以便正确处理教学中的一般问题。在教育与教学工作中，教育学、教学论和教学法的理论知识可以帮助教师确定正确的行动，纠正片面性和防止误入歧途。

作品影响

《德国教师培养指南》详尽阐述了有关教学与教师培养问题，在西欧历史上第一次全面而又明确地确立了作为一个合格教师的素质和修养标准，对德国的师资培训和教师继续教育产生过巨大作用，在教育理论尤其是教学理论的发展史上也具有重要地位。《德国教师培养指南》提出的必须把教育置于适应性原则基础上的教育指导思想，以及包括33条教学规则的教学方法论体系，把西方近代教学论研究推向了新的阶段。

出版信息

德国教师培养指南》首次出版于1835年。作者在世时分别于1837年、1844年和1850年出了该书的第二、三、四版。人民教育出版社把《德国教师培养指南》列为该社的《外国教育名著丛书》之一，并请袁一安将1958年德文版本的《外国教育名著丛书》进行了翻译，译后于1990年出版。

作者简介

第斯多惠（Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg，1790—1866），19世纪德国教育家，1790年10月29日出生于德国一个法官家庭。1808~1811年第斯多惠先后在赫博恩、海德尔堡、蒂宾根大学攻读数学、自然科学、哲学和历史。1813年，第斯多惠应法兰克福母校的邀请去该校任教。第斯多惠一生共写了15本教科书和9本供教师用的教学指南。第斯多惠积极参加德国的进步运动，他的活动引起了德国政府的不满，1847年第斯多惠被普鲁士当局免职并于1850年被迫退休。但他并未因此而停止在教育方面的进步活动，继续担任“全德教师联合会”主席，并于1858年被选为众议院代表。第斯多惠因患流行性霍乱于1866年7月7日逝世。

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