性别差异心理学

心理学分支学科

性别差异心理学（psychology of sex difference）亦称“男女差异心理学”。是心理学分支学科。研究男女两性在心理与行为上的差异及其发生、发展和变化规律。具体研究内容：（1）了解两性心理与行为的差异，确定差异程度以及社会生活对两性的影响；（2）探索两性心理与行为差异的根源、产生行为差异的内在机制，并确定生物遗传、生理机制、生活情境、社会文化、模仿学习、认知发展等因素在两性心理行为差异形成中的重要影响作用。

概念

德国心理学家施太伦创立差异心理学，并著有《差异心理学》一书。一九七四年美国心理学家麦考比（E.E.Maccoby）和杰克林(C.N.Jacklin)发表的《性别差异心理学》标志着性别差异心理学的诞生。

性别差异心理学的诞生有两个前提条件：

1、从思想发展史的线索来看，必须形成男女平等的观念，相互尊重，彼此信赖。把相互的差异理解为一个合理的历史过程，而非孰优孰劣。

2、从方法论的线索看，要确定人在生理上存在差异的科学依据，以及验证这些证据的科学方法。

心理学家

弗洛伊德

无意识理论：意识前意识无意识潜意识

人格结构理论：本我——追求快乐

自我——分析现实

超我——遵守道德规范——社会观3、本能理论生的本能——求生死亡本能指向自己——自我毁灭指向他人——伤害他人甚至杀人

人格发展阶段理论：又名儿童性欲（指生命力）阶段论

口腔期（0~2）产生基本信任与安全感

肛门期（2~4）若过度则易导致偏执，缺乏则导致生活无序

性器期（4~6）产生恋父/恋母情结，此时孩子开始有意识模仿同性行为，即男孩模仿父亲获得男性角色，女孩模仿母亲获得女性角色。

潜伏期（6~12）

青春期（生殖期）

班杜拉

人的行为发展是通过一系列的步骤：观察——模仿——学习。

柯尔伯格

性别认同

性别分化

亲长认同

而判断事物的标准即认知水平（按年龄划分）：

个体水平 ——孩童时代

群体水平（社会水平）——青年~中年时代

原则水平 ——中年~老年时代

文化人类学两性观——代表人物：玛格丽特·米德

因为文化背景而导致的性别差异，这种差异是为了适应环境。

农业社会——无差异——男女平等——文雅、模范、责任感、互相帮助

实验：部落游牧社会——基本无——男女具有攻击性——好斗、勇敢、富有攻击性

差异心理

在恋爱过程中，男女两性之间存在着明显的性别差异。男方更注重对方的外貌和性格，女方却更注重对方的才能和魅力。通常情况下，男性多扮演追求者的角色，比较注重感官的满足。男性特别是在自己喜欢的女性面前，做事特别卖劲儿。希望自己在异性心目中成为英雄、崇拜对象。男性在异性面前的情感是外露和热烈的。当然，男性有时对自己的表现希望值很高，自信心不足，常常在异性面前心理紧张。有的男性虽钟情某一女性，但却不敢表露出来，单相思。女性多扮演被追求者的角色，比较注重情感体验，具有较强的被动性。当然，具体的性别差异会因不同的人而情况不同。

爱是一种心理现象。心理学家给男女之爱下过这样的定义；“爱是一种与异性接近的欲望，是一种欲求两人合二为一的冲动。”的确，恋人结合为一体，是爱情的极致。这时，双方都会产生“两心同体”的感受。美国心理学家詹姆士这样描述恋人的心理状态；“恋人是我的骨肉，是我身体的一部分；对方如果死亡，我的一部分生命将死亡；对方做了不体面的事，我亦将感到羞耻；对方被侮辱时，我也觉得身临其境。”

然而，恋爱双方真能达到“两心同体”吗？回答是否定的。

首先，无论是从文化传统还是从社会现实中来看，男人和女人在恋爱上的心理差异始终存在。正如英国诗人拜伦所说：“爱情是男人生活的一部分，但却是女人生活的全部。”事实上，男人多半是想“征服”与“获得”对方，而女性则期待与对方的完全“融合”或“同化”，因而总是全身心地投入爱情。男人往往只能短时间地沉溺于爱情之中，并且即使在热恋中也不会忘记他肩负的社会重担。

第二，女性一旦堕入爱河，就会立即疏远昔日的一切朋友，但是男性却希望二者兼有。法国女作家莎尔美这样说：“爱情对男人来说好似生活中的插曲，而对女人来说却是她们一生的历史篇章。”

此外，男性比女性爱得快、爱得强烈，但却不如女性的爱那样持久。即使不因移情别恋而冷却当初的恋人，也会因繁杂的公务而骤然分心。但当他意识到对方的失望时，可能会再度“热”起来。难怪有人比喻说，男人的爱就像翘翘板，难免起伏不定，让女人感到不安全。

第三，男人和女人在爱情上的种种心理差异，主要受生理因素和角色观念影响。“好男儿志在四方”，男人所承受的生计压力和职场要求往往也高于女性，如果男人过度专注于爱情，就会被认为是“没出息”而失去体面,双方且没有什么感觉，也会因为个性和时间的差别导致心理上的差距。

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