教学媒体的理论与实践

2003年北京师范大学出版社出版的图书

《教学媒体的理论与实践》是2003年08月北京师范大学出版社出版的图书，作者是李运林、徐福荫。本书主要介绍了教学媒体理论、现代教学媒体与实践等内容。

内容介绍

《教学媒体的理论与实践》是一本正文语种为简体中文的书籍。本书的内容体系分上、下两篇，上篇为“教学媒体理论”，共四章。分别介绍教学媒体的基本概念、基本理论、基础理论和应用理论。下篇为“现代教学媒体与实践”，共五章。分别介绍光学投影媒体、电声媒体、电视媒体、计算机媒体等几类现代教育媒体，以及由这几类媒体组合的现代教育媒体应用系统。全书的内容体系分上、下两篇，上篇为“教学媒体理论”，共四章。分别介绍教学媒体的基本概念、基本理论、基础理论和应用理论。下篇为“现代教学媒体_与实践”，共五章。分别介绍光学投影媒体、电声媒体、电视媒体、计算机媒体等几类现代教育媒体，以及由这几类媒体组合的现代教育媒体应用系统。

教学媒体是教学过程的重要要素，但过去对它的理论探讨却很少、甚至是空白。现在众多教学媒体引用到教育领域，亟须探讨与建立教学媒体理论体系。本书综合前人在这一领域的研究成果和作者本人的体会，提出研究探讨教学媒体理论的框架。在上篇的四章中，第一章是教学媒体的概论，包括：媒体、教学媒体与现代教学媒体的含义，教学媒体的发展与类型等；第二章是教学媒体的基本理论，包括教学媒体的信息理论与符号理论，并介绍了一批著名媒体专家、教育专家的媒体研究的理论成果（如麦克鲁汉的媒体是人体延伸的理论，戴尔的经验之塔理论，以及克拉克、布鲁纳、贝茨等关于教学媒体本质的观点）；第三章是教学媒体的基础理论，分别介绍了教学理论、学习心理学理论、传播过程理论、艺术及美学等对教学媒体编制与利用的指导作用；第四章是教学媒体的应用理论，介绍教学媒体编制的原

作者简介

姓名：李运林//徐福荫

李运林：1958年毕业于华南师范大学物理系，毕业后留校。1975年创建现代教育技术研究室，担任主任；1978年,我国电化教育重新起步，积极投入电教教材建设；1980年,现代教育研究室与学校电教科合并成立学校电教中心,担任电教中心主任(至1996年退休)。1982年,广东省高教局成立高教电教中心，担任主任(至1984年)。1983年6月教学部批准华南师大创办我国第一个电化教育本科专业，学校成立了电化教育系，担任系主任（至1996年退休）。

社会的学科专业兼职主要有：曾任全国电化教育课程编审组副组长、全国教育技术学教学指导委员会委员、广东省高校电化教育研究会理事长、全国电化教育协会常务理事、现任广东省电子学会荣誉理事长、全国现代教育技术实验学校专家指导委员会委员、全国现代教育技术华南师大培训中心主任、广州市协同教育研究院院长。

独立与合作编荐的教材与专著有：电化教育学（高等教育出版社）、电化教育导论（高等教育出版社）、电视教材编导与制作（高等教育出版社）、教育传播学（高等教育出版社）、传播理论（高等教育出版社）、彩色电视机原理与检修技术（电子工业出版社）、教学媒体的理论与实践（北京师大出版社）、电化教育原理（广东高等教育出版社）、信息化教育概论（高等教育出版社）、中国电化教育理论与实践（北京大学出版社）。

独立与合作获奖的主要项目有：曾宪梓高校教师优秀教学二等奖、《教学、科研、生产三结合，创办我过第一个电化教育专业》获第一届国家级优秀教学成果优秀奖、《多媒体组合教学设计的理论与实践》获第二届国家级优秀教学成果一等奖、《教育技术专业综合技术培养模式的研究与实践》获第三届国家级优秀教学成果二等奖、中国教育技术事业杰出贡献奖、国务院突出贡献津贴奖励。

近年来，在协同教育理论与实践以及信息化教育理论与实践方面承担了国家研究课题并取得了较大成果。

作品：《教学媒体的理论与实践》

图书目录

上编　教学媒体的理论

第一章　绪论

第一节　教学媒体的涵义

一、媒体

二、教学媒体

三、现代教学媒体

第二节　教学媒体的发展

一、语言媒体阶段

二、文字媒体阶段