文化教育人类学
文化教育人类学(cultural anthropology of education),亦称“教育人类学文化学派”。教育人类学最早形成的流派之一。批判传统教育过于重视教育过程的心理学基础和社会方面,强调根据文化背景分析教育过程和学习问题。代表人物为美国学者乔治·D.斯平德勒和索伦·K. 金博尔。在美国、加拿大、英国发展较快。理论上,受科学哲学家托·库恩的影响,把文化概念作为一个“范式”引进教育领域,注重以文化的理论分析教育过程,试图形成教育的文化理论;把教育界定为文化传播与文化获得过程,确认教育事实应放在文化背景上进行分析;文化与人格的形成,文化与学习,文化与学业成败的关系为中心研究问题。
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