新乡市第二十二中学建于1979年，由健康路学校、南干道学校和育新学校的中学班组成。2009年学校根据新乡市委、市政府全市教育资源整合的统一部署，由金穗大道老校区整体迁入解放大道355号。经过几代二十二中人的努力，已成为社会关注，学生向往、群众期盼的一所名校。2017年11月被中央文明委确定为全国首届文明校园。
办学条件
硬件设施
建有综合教学大楼、图书科技楼、办公楼、多媒体会议厅，塑胶篮球场、排球场、羽毛球馆、足球场和塑胶跑道，电子白板配备至每间教室，教育教学和管理等方面已初步实现信息化、数字化。学校还配备有高标准的理化生实验室、图书室、阅览室、音乐、美术教室、心理咨询室等功能性教室，各种功能区域分布合理，为教书育人、读书学习、生活锻炼提供了良好的校园环境。
师资力量
学校拥有一支敬业、勤奋、博学、垂范的教师队伍。现有教职工195人，其中高级教师61人，中级教师76人。研究生学历4人，本科学历164人，专科学历17人。拥有特级教师2人，市级优秀专家3人、市级挂牌名师1人、省级名师8人、市级名师7人、省级学术技术带头人12人、省级骨干教师15人、市级骨干教师24人。
办学成果
学生成绩
名校孕育优秀学生。该校的教育质量享誉全市。每年，升入省级重点的人数和比例都在全市名列前茅，毕业生升入高一级学校的比例都在98%以上，曾经创下新乡市历届中招考试的最高记录。每年的全国和省、市学科竞赛和各类比赛中，该校都成绩斐然。
2005年在河南省数学竞赛中，该校5人获省一等奖，20人获二等奖。在全市前10名中，该校学生占3名，位居全市之首。在全国初中物理竞赛中，该校的夏岩同学以高出第二名11分的绝对优势夺得新乡赛区第一名，另有3名同学进入全市前10名。分数之高，人数之多，居全市第一。全省的化学竞赛中，该校又取得优异成绩。
学校荣誉
学校先后荣获“全国教育技术实验课题先进校”，“全国素质教育理论研究与实践先进实验基地”；“河南省文明单位”；“河南省中小学德育工作先进单位”，“河南省文明学校”，“河南省五好党组织”，“河南省教育科研先进单位”，“河南省中小学校园网建设示范学校”，“河南省关心下一代工作先进集体”，“河南省‘教师培训年’活动先进单位”；“新乡市五一劳动奖状“，“新乡市师德教育活动先进集体”，“新乡市教学工作先进单位”，“新乡市先进教工之家”等近200余项荣誉称号。近年来，学校教师在各级各类优质课、教学技能比赛中，共有5人次获得国家级奖励，18人获得省级奖励，50多人获市级奖励。学生在各级各类素质教育活动中，共有50余人次获国家级奖励，100余人次获得省级奖励。在每年中招考试中，升入省重点中学的人数均名列全市前茅。
2017年11月，新乡市第二十二中学获评第一届全国文明校园,该校也成为唯一一所获得本称号的新乡市初级中学。
2021年12月1日，被河南省教育厅命名为第二批河南省中小学劳动教育特色学校。
文化传统
办学理念
【核心理念】
1．定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校文化理念系统的灵魂。
2．新乡市第二十二中学的核心理念
弘德
3．阐释
“三分天下有其二，以服事殷。周之德，其可谓至德也已矣。”（《论语·泰伯篇》）众所周知，牧野文化的精髓之一就是“德”。教育的根本任务是立德树人，学校以“弘德”作为核心理念，积极倡导“德才兼备，以德为先”的人才观，既秉承先贤“德”的思想，又符合新时代教育的要求。
“弘,大之也。”（《字汇》）弘德，即为光大道德、弘扬义理之意。德，作为人立世之基。一是礼让、谦逊之德，有此之德，可建立良好的人际关系；二是友善、关怀之德，即以人文情怀，良善之心关怀他人，可营造互爱互助的氛围；三是开拓、创新之德，即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来发展的责任感，发挥个人才智，不断开拓创新，在更高的社会进步层面上追求新价值。使德融于心，践于行，日积为习，激励师生弘扬传统美德，教师树立高尚师德，学生培养优良品德，使学校成为师生拒绝污染的净土，学习生活的乐土，健康成长的沃土。
【文化主题】
1.定义：文化主题是学校用于教育行为与管理活动的核心，是学校地域文化、校本课程和文化理念系统的灵魂。
2.新乡市第二十二中学的文化主题
弘德文化
3.阐释
学校文化为学校之魂，贯穿学校教育工作的始终。良好的学校文化氛围可以砥砺莘莘学子不断求学奋进。弘德文化，是学校吸取牧野文化精髓、继承新乡人文历史文化底蕴、结合学校推崇文化管理的办学思想，汇聚学校师生的才思智慧总结出的特色鲜明的文化主题。
古代大教育家孔子说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”意思是人生的目标在于道，根据在于德，依靠在于仁，而游憩于礼、乐、射、御、书、数六艺之中。道德作为做人的根本与教育的灵魂，要渗透到学校的各项教育教学活动之中，让师生以德为魂，让美德根植于心中，为每一位师生打造靓丽的精神底色。
弘德文化，就是学校以师生为本，时刻保持对师生的人文关怀；就是教师在生活中树立良好形象，在教学中为人师表、润物无声；就是学生在生活中身体力行，在学习中敬重师长、奋进成才。
学校以“弘德文化”孕育灵气与活力，激发灵性与智慧，提升师生精神品位，润泽心灵，塑造品质。
【学校精神】
1.定义：学校精神是学校在长期的办学实践中形成的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对全校师生具有导向和激励作用。
2.新乡市第二十二中学的学校精神
同心同德
3.阐释
同心同德：《周易》有言：“二人同心，其利断金”。“同心”为和谐之基，凝聚人心。同德，内涵是具有优良品质的人为同一目标而努力，指道德高尚，信念一致。同心同德，是成功之石，汇聚力量，砥砺勇气，坚定信心。领导同心同德，能聚众人之力，取他人之长，达事半功倍之效；教师同心同德，能夯实创新底气，提升业务水平，并将合作精神传递给学生；学生同心同德，能营造和谐校园，铺设成才之路，基奠幸福人生。
【校训】
1.定义：校训是学校在长期办学实践中形成的共同价值取向，对全校师生具有规范、警策和导向作用,蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。
2.新乡市第二十二中学的校训
德行天下
3.阐释
德行天下:即有德可以行天下。“地势坤，君子以厚德载物。”（《易经》）以德为本，本立则道生，本生则万法可成。德行天下，即要求学校在校园弘扬高尚的品德，鼓励师生融德于社会实践之中，将人格、情操、良心、道义等德行之基永远根植于心，不因时代的变迁而褪色。德行天下的师生，不以力胜，而以理达，睿智尔雅，含蓄而为。
【校风】
1.定义：校风是学校风气的总称，包含师生在工作、学习、生活中行成的风气，以及学校在发展历程中所积淀的优良文化氛围。
2.新乡市第二十二中学的校风
敬贤明智 静心修身
3.阐释
敬贤明智：敬贤，即敬仰有才德的人；明智，即明白事理，有远见。敬贤明智，是指学校师生尊敬有才德的人，见贤思齐。“他山之石，可以攻玉。”（《诗经·小雅·鹤鸣》）师生懂得容纳和借鉴，汲取贤人智慧，成就自身未来。
静心修身：静心，即不为世俗所扰，不愠不躁；修身，即陶冶身心，涵养德性。《礼记 大学》有云：“身修而后齐家，家齐而后国治，国治而后天下平。”师生具有平稳静谧的心态，不为杂念所左右，静思反省，拥有美好品德，高雅气质。
大德无言，学校以“敬贤明智，静心修身”为校风，既能彰显教育理念，又深化了弘德文化。
【教风】
1.定义：教风就是教师在师德修养、治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。
2.新乡市第二十二中学的教风
博学立范 慧心琢璞
3. 阐释
博学立范：孔子力倡“博学于文”，唯有如此才可“
腹有诗书气自华”。教师要历览古今中外，博闻多识，以丰厚的学识和涵养去影响教育学生，以获得学生的尊重，促使学生以教师为榜样，主动学习。“学高为师，身正为范”，教育无小节，处处是楷模。博学立范，既体现教师对学生负责任的态度，也体现了教育的极致即是行为影响。
慧心琢璞：《礼记·学记》有云：“玉不琢，不成器。”学生如璞玉，慧心雕琢，方成大器。慧心琢璞，即教师要遵循教育规律，尊重学生个性和认知水平，不断反思自己的教学行为；要不断提高自己的教学能力，做到因材施教、循序渐进，以素质教育为核心，不断探索教育的新出路、新方法。
【学风】
1.定义：学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。
2.新乡市第二十二中学的学风
书香涵慧 慎思明辨
3.阐释
书香涵慧：欧阳修有云：“立身以立学为先，立学以读书为本。”只有开拓阅读的疆域，才能拓宽文化视野，以阅读直抵精神，以阅读涵养文化。书香涵慧，即学生捧读经典，畅游书海，在书香中涵养文化，在书香中启迪智慧，在书香中点亮心灯。
慎思明辨：《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”慎思明辨，即慎重地思考、清楚地辨别。慎思，能让学生慎重地思考自我，思考人生，思考社会；明辨，能让学生更好地辨别是非，辨明事理，辨清方向。
教学理念
学校提出“两减两提”的发展策略，即减轻学生课业负担，减轻教师心理压力；提高课堂教学效率，提升综合办学水平。为了推行“两减”策略，学校大胆缩减学生在校学习时间。为了推行“两提”策略，发挥“互联网+”的优势，全面推进“问题辨析式翻转课堂”教学改革试验。学生通过课前素读、微课助学，在线测学，课堂研学，实现
个性化学习；教师通过大数据分析，实现教学评价精准、科学。利用信息技术，增大课堂容量，增加师生互动，增强学法指导，提高学习效率。采用“培优挖潜，分层辅导”的策略，学生素质得到全面提高。
地理位置