杨一波

中国家业传承研究院院长，北大金秋教育集团总裁，北大金秋教育发展研究院创始院长

杨一波（Mentor）1977月9月23日，江西南昌人。北大金秋控股集团董事长、北大金秋教育集团总裁、北大金秋教育研究院创始院长，并担任中共中央机关刊物“求是《小康》杂志社”顾问。

学术成果

杨氏六要素治理模型

杨氏532接班模型

杨氏人才复制7道工序理论

代表作品

《传承有道：缔造家族企业的百年辉煌》

《中国第1团队》

价值观

1、正面思维（POSITIVE）

2、健康（HEALTHY）

3、思考（THINKING）

4、专注力（FOCUS）

5、规划（PLANNING）

6、系统化（SYSTEMS）

7、帮助（HELPING）

主要观点

教育是中国全面小康的重要基石

“教育是中国全面小康的重要基石，更是必要条件。”杨一波说，教育是招商引资、招商引智的重要抓手。通过教育提升当地经济、人才的发展。另外，教育均衡发展和高品质教育是全面小康的标志。

“双减”要从6个维度出发

“双减”绝不是简单地一减了之。在北大金秋教育集团总裁杨一波看来，要从六个维度出发，确保“双减”真正有效。第一个维度是抓住减负的“根本点”。紧紧围绕“为国育才”这个根本立足点，坚持纠正违背教学教育规律的、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。第二个维度是盯住“政策点”。要明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”切实减掉学生过重的作业负担。第三个维度是管住减负的“关键点”。当前校外培训已经成为学生学业负担过重的关键源头，同时也给家长带来了沉重的经济负担，一定要管住这个关键点。第四个维度是扭住减负的“平衡点”。减负本质上是一场观念和认识的改革，需要家校相向而行，注意平衡。当下，我国教育的一个较大短板就是家庭教育，家长不理性、不成熟，他们的一些焦虑情绪引发的一系列“剧场效应”，也是学生负担加重的重要原因。第五个维度是抓住减负的“突破点”。这个突破点就是教育评价改革。

我们要持续以评价改革为抓手，不断推进中小学生减负工作，强化监督指导，建立健全学科教育评价体系，尊重学生个体差异性和多样性，促进学校的特色发展和学生的个性发展。第六个维度是守住减负的“支撑点”。这个支撑点就是学校这个主阵地，要全面提高学校的教学质量，实现应教尽教，让学生在校内“吃饱吃好”。

媒体报道

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