柏拉图学园

柏拉图创办的学校

柏拉图学园，简称“学园”。古希腊柏拉图约于公元前387年在雅典附近所创办的学校，因校址设在命名为阿卡德谟（Akadcmos，古希腊传说中的英雄人物）圣殿附近的园林，故被称为“阿卡第米亚”，现一般译作“柏拉图学园”。是欧洲历史上第一所固定的学校。学生来自各地。讲授课程包括哲学、数学、物理学等，柏拉图去世后，该校由其弟子接办，公元529年停办。1459年在意大利佛罗伦萨亦曾建立“柏拉图学园”，研究柏拉图的著作，1521年停办。学园是古希腊罗马传播哲学和知识的中心之一，由此形成的学派称为学园派。

学园创建

公元前399年，苏格拉底受审并被判死刑，柏拉图逃往梅加腊避难。后来他到各地游历，包括西西里岛、南意大利、埃及等地。公元前387年，柏拉图回到雅典。在朋友的帮助下，柏拉图在雅典西北郊外约两公里的地方购置了一片土地，办起了一所学校。学校坐落在美丽的克菲索河边，两岸林木茂密，婀娜多姿，学校的建筑和雕塑就掩映在一丛丛绿色林阴深处。为纪念当地一名叫阿卡德穆（Academus）的战斗英雄，学校命名为阿卡德穆学园，只是后人为了称呼的方便，习惯上仍称之为柏拉图学园。

柏拉图学园的学生来自雅典和其他古希腊城邦。学习科目有哲学、数学、天文学、物理学等科学知识。

历史沿革

柏拉图在学园讲学著述，前后达40年。

公元前347年柏拉图卒后，学园以研究数学和自然科学取代研究哲学。

公元前247年后，转向怀疑主义，取代理念论。

公元前1世纪，又转向折衷主义。

4世纪，转向新柏拉图主义。

529年，东罗马皇帝查士丁尼一世下令关闭了学园。

学园地位

柏拉图学园在欧洲文化史上有着特别的地位，它是欧洲第一所综合性学校，教授哲学和自然科学，众多的有志青年都渴望来这里深造；同时，它也是一所研究机构，许多学者慕名来到这里，更多的学生学成之后再也没有离开这里，学园渐渐变成了一座颇具盛名的研究院；此外，它还有一点最特别的功能——提供政治咨询，许多周边的城邦在建国、立法、组建政府时遇到麻烦，都会来这里求助，这一点又像政策研究室和策略研究公司。

由于学园的独特功能使其具有了一种特别的生命力，学园一直持续了900年，直到公元529年才因战乱而关闭。

学园里不仅提供哲学、政治、法律等方面的教育，对自然科学尤为重视。在学园的大门上就赫然写着“不懂几何学者不得入内”。在教学当中，数学尤其是几何学地位极其重要，这不仅因为柏拉图在游历期间对数学进行了系统的学习和研究，更因为他在哲学上认为，数学是人们认识具体事物的一个中介，在他的认识论中，数学有很高的地位。由于强调数学，学园里产生了好几位有影响的数学家，泰阿泰德是立体几何的创始人，欧多克索是数学天文学的奠基人，美涅克漠是圆锥曲线的发现者。此外，学园对动物学、植物学、地理学、天文学也进行了初步的系统分类研究。

人文科学当然更加受到柏拉图推崇，在这里，他把哲学关注的领域扩大到了一个前所未有的范围，像共和国、优生学、自由恋爱、妇女解放、计划生育、道德规范、财产问题、公有制制度等，在他的教学和著作中都有所涉及。

在学园期间，柏拉图写出了他一生中主要的哲学著作。这期间，他除了去西西里两次，再也没有离开过雅典。

教学模式

“柏拉图学园”是柏拉图40岁时创办的一所以讲授数学为主要内容的学校。在学园里，师生之间的教学完全通过对话的形式进行，因此要求学生具有高度的抽象思维能力。数学，尤其是几何学，所涉及对象就是普遍而抽象的东西。它们同生活中的实物有关，但是又不来自于这些具体的事物，因此学习几何被认为是寻求真理的最有效的途径。

这一观点不仅成为学园的主导思想，而且也为越来越多的希腊民众所接受。人们都逐渐地喜欢上了数学，欧几里得也不例外。他在有幸进入学园之后，便全身心地沉潜在数学王国里。他潜心求索，以继承柏拉图的学术为奋斗目标，除此之外，他哪儿也不去，什么也不干，熬夜翻阅和研究了柏拉图的所有著作和手稿，可以说，连柏拉图的亲传弟子也没有谁能像他那样熟悉柏拉图的学术思想、数学理论。经过对柏拉图思想的深入探究，他得出结论：图形是神绘制的，所有一切现象的逻辑规律都体现在图形之中。因此，对智慧训练，就应该从图形为主要研究对象的几何学开始。他确实领悟到了柏拉图思想的要旨，并开始沿着柏拉图当年走过的道路，把几何学的研究作为自己的主要任务，并最终取得了世人敬仰的成就。

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