武汉市光谷第五小学

武汉市公办小学

武汉市光谷第五小学前身为“武汉市东山小学”。2000年6月，学校由江夏区划归东湖新技术开发区管辖。学校位于光谷腹地，西临庙山，南倚藏龙岛，南湖、汤逊湖两湖在此交汇，湖光山色，交相辉映。毗邻华师一附中、武汉纺织大学、中南民族大学、中南财经政法大学等院校。良好的教学环境孕育了光谷五小现代化的气息和浓郁的文化氛围。学校自2012年以来，全面贯彻教育方针，紧跟光谷发展步伐，着力于内涵发展、文化建构和质量提升，探索符合教育规律、符合学校发展规律、符合学生发展规律的“五行教育”。近年来，学校在传承中创新与发展。站在新的起点，提出“新五行教育，和谐共生”的办学理念，赋予“新五行教育”的时代特质与品质内涵，发展以“教育就是培养习惯”、“敢于担当责任”、“具有家国情怀世界眼光”为核心文化的“新五行教育”。以“弘毅”“热情”“生长”“包容”“厚德”为新五行教育核心元素，塑造学生发展的关键能力和必备品格。

学校简介

武汉市光谷五小坐落于光谷腹地，南湖、汤逊湖两湖交汇处，毗邻华师一附中。学校前身为“武汉市东山小学”，始建于1984年7月，2000年6月由东湖高新区接管，2006年5月学校新迁，更名为“武汉市光谷第五小学”。学校占地面积35亩，现有68个教学班，3600余名学生，196名教职工。其中特级教师1人，市学科带头人2人，市优秀青年教师1人,区学科带头人23人，区优秀青年教师15人，硕士研究生59人。

学校在传承中创新与发展。站在新的起点，提出“新五行教育，和谐共生”的办学理念，赋予“新五行教育”的时代特质与品质内涵，发展以“教育就是培养习惯”、“敢于担当责任”、“具有家国情怀世界眼光”为核心文化的“新五行教育”。以“弘毅”“热情”“生长”“包容”“厚德”为新五行教育核心元素，塑造学生发展的关键能力和必备品格。

学校积极推进治理体系和治理能力现代化，以教师发展、学生成长为第一生产力，致力品牌铸造，渗透环境育人理念。打造具有五小特色的“新五行”校园文化，推行幸福快乐的“新五行德育”，开发绿色多元的“新五行课程”。形成以足球、巴乌、戏曲等为显著优势的学校特色，以《新五行》校报密切家校沟通，促进教育合力，实现共生共享、全面发展的教育目标。

学校先后荣获教育部首批全国足球特色学校，全国素质教育示范校，全国十佳成长学校，全国中小学德育工作典型经验学校，湖北省校园文化建设先进集体，武汉市师德先进集体，武汉市素质教育特色校，区文明单位等60余项荣誉称号。

校园文化

校徽

光谷五小校徽

新五行教育理念

和谐共生

新五行教育核心元素

弘毅：志存高远、坚毅笃行。

热情：乐观自信、激情灵动。

生长：共生共享、协同发展。

包容：胸怀天下、兼容并蓄。

厚德：明德尚美、崇善感恩。

新五行教育愿景

坚持立德树人，培养优秀人才。

塑造高尚品格，培养良好习惯，唤醒创新思维，提升艺术修养，发展体艺特长。

坚持人才兴校，打造一流队伍。

促进专业发展，增强责任意识，丰富教育素养，践行新五行理念，树立五小形象。

坚持环境育人，营造精致校园。

推进精细化管理，提升教育信息化，建设优美文明校园，渗透环境育人理念。

坚持文化浸润，培植成长沃土。

传承先进文化，感受经典魅力，夯实学校底蕴，汲取成长养分，铸就幸福人生。

校长简介

2018年8月，东湖高新区教育文化体育局任命习海平同志为武汉市光谷第五小学校长。

习海平，湖北省特级教师，中学高级教师，2011年任咸宁市实验小学校长。荣获咸宁市劳动模范、咸宁市模范校长、全国特色教育先进工作者、全国十佳创新校长等称号。2016年9月，被武汉东湖高新区教文体局人才引进，任光谷左岭第一小学校长。曾先后出版著作《守望教育花开》，主编了《教育需要包容与关怀》、1-6年级《读趣》校本教材12册，并公开发行。主编《生命教育》第四册、参编《实践与创新》、《小学自然教案》、《劳动》等教材、文集。教师文集17本。

校园环境

1.水景景观

水来自于大自然，带来动的喧嚣，静的和平，还有韵致无穷的倒影。水，滋养万物，海纳百川。上善若水，是水的最高境界。水景的设计规划象征着整个学校环境的动感与灵性。

2.新五行景观传栏

宣传栏是校园文化建设的重要组成部分，也是向外界和师生展现校园文化的窗口，而且宣传栏也是学校一道靓丽的风景。这组宣传栏主要包括校园文化、音入心声、社团风采、足球少年、创客驿站五大部分，通过采用文化石柱、抽象造型等元素的组合，让师生身处其中，潜移默化获得启发与教育。

新五行景观宣传栏既与五行文化相结合，又与当今教育对人的素质定位的基本准则、人类社会教育的趋向目标——德、智、体、美、劳五字教育方针相融合，以培养学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，选用象征着“弘毅”“热情”“生长”“包容”“厚德”的色彩进行视觉表达，让师生在“新五行”文化的熏陶下真正地和谐生长。

厚德：以褐色为主色调，褐色有着坚强、亲和力之意，代表学校对优秀传统文化的继承，对学生品德培养的重视。

生长：以绿色为主色调，绿色象征学校蓬勃的发展生机，师生发展、生生发展、师师发展的和谐，与自身及他人的和谐相处，力求发展，运用此色调也突出无限希望之意。

包容：以蓝色为主色调，蓝色代表着创新、现代感，严谨，彰显学校的治学态度，也体现学校有开放的心态，凸显五小所处光谷的地域属性。

热情：以红色为色调，红色代表着自信、激情、斗志等，诠释了师生在求学过程中的状态，同时凸显学校的足球运动的特色。

弘毅：以金色为主色调，金色代表着温暖与幸福，寓意师生有着坚强的意志和远大的抱负。

3.石雕

孔子，作为中国历史上伟大的思想家、教育家，他讲求理论与实践相结合，培养学生的综合能力，在提倡素质教育的今天，有着重要的现实意义。光谷五小把孔子塑像做为学校文化的标志，旨在教育师生弘扬中华民族的传统美德，更希望能传承和创新运用孔子的教育方法让学生平衡和谐发展。孔子石雕旁边的雕塑提炼了孔子教育思想的关键词及选取学生在五小的生活学习至成才的片段，反映学生在和谐教育中的茁壮成长。

道路左侧，牧童吹笛和长颈鹿等动物雕塑活波可爱，为美丽的校园更增添了几份童趣。

4.廊道

读书角：整体设计以“树”的造型进行贯穿言简意赅的体现“百年树木千年树人”的内涵。以暖色调为主色调，不同造型的陈设可充分展现通透空间感，以穿插构图呈现空间的力度之美，尽现风华，极强的氛围营造可以培养了孩子们的探索能力，提升了孩子们对大自然的热爱之情，选用适合师生阅读的书籍及一些软装配饰来营造书香氛围。

科技角：该楼层设计以“探索太空奥秘”为主题，吊顶配以八大行星灯，在展示科技模型的同时又营造了神秘、科幻的氛围，在这里孩子们可以尽情发挥想象，犹如让他们身临其境感受太空的奥妙与浩瀚，以激发其探索神秘宇宙星空的兴趣，在寓教于乐的互动体验中让学生更加深入了解科技知识。

学校荣誉

2021年11月23日，被教育部办公厅认定为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。

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