武汉晴川学院（Wuhan Qingchuan University）位于湖北省武汉市，是经教育部批准设立、由武汉鸣皋教育投资有限责任公司举办的民办全日制普通本科高等学校，是湖北省转型发展试点本科高校。
办学历史
武汉大学珞珈学院
2006年4月，武汉晴川学院前身“武汉大学珞珈学院”经教育部批准，由武汉大学与武汉鸣皋教育投资有限责任公司合作举办，为独立学院。
2012年5月，学校通过学士学位授权审核实地评审。
2015年3月，学校获批为湖北省省属本科高校转型发展试点高校。
武汉晴川学院
2016年4月，学校经教育部批准，转设更名为“武汉晴川学院”，举办者变更为武汉鸣皋教育投资有限责任公司。
2017年9月，武汉晴川学院入选第二批湖北省服务外包人才培养基地。
2018年1月3日，武汉晴川学院大悟校区开工建设。
2021年，武汉晴川学院被评为教育部首批“1+X证书制度”试点院校。
2022年6月23日，武汉晴川学院马克思主义学院成立。
2023年10月28日，武汉晴川学院校友会成立。
2024年8月，武汉晴川学院当选新一届湖北高校新闻协会副会长单位。11月14日，武汉晴川学院与中软国际共建的武汉晴川学院人工智能产业学院揭牌成立。11月26日上午，武汉晴川学院图书馆与体育馆项目的主体结构顺利封顶。
办学条件
院系设置
据武汉晴川学院官网2024年11月数据，学校设有10院1部，开设42个本科专业，涵盖经、管、工、文、艺、教育学6个学科门类。
师资力量
据武汉晴川学院官网2024年11月数据，学校有专任教师469人，外聘教师287人。专任教师中，“
双师型”教师82人，具有高级职称的专任教师116人，具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师441人。4个省级教学团队，6个省级优秀基层教学组织。
教学建设
据武汉晴川学院官网2024年11月数据，学校有8个专业获评为湖北省本科高校一流专业；《武汉晴川学院2022-2023学年本科教学质量报告》显示，学校有省级一流课程15门、校级核心课程60门；2个省级“专业综合改革”试点项目，3个省级示范实习实训基地，2个创新创业教育实践基地（平台）。
《武汉晴川学院2022-2023学年本科教学质量报告》显示，2022年至2023年，武汉晴川学院教师获得省部级教学成果奖2项。
2024年8月，在第八届米兰设计周·中国高校设计学科师生优秀作品展中，学校师生作品获得全国总决赛一等奖1项、二等奖5项、三等奖6项；湖北省赛区一等奖4项、二等奖14项、三等奖20项；在全国大学生第十七届先进成图技术与产品信息建模创新大赛中，学校学生获国家级二等奖3项、三等奖2项。
学科建设
截至2021年12月，学校有2个“十四五”湖北省高等学校优势特色学科（群）。
合作交流
武汉科技大学、武汉晴川学院于2015年正式启动和实施联合培养硕士研究生项目，并签订了《联合培养硕士研究生协议书》，联合培养硕士研究生的学籍单位为武汉科技大学，由武汉科技大学颁发学位证书和毕业证书。2025年，两校联合培养专业达4个。
据武汉晴川学院官网2024年11月数据，学校先后与美国TI公司、阿里巴巴、万豪国际、施耐德电气、人福医药及湖北省注册会计师协会等近百家知名企业、行业协会开展合作，打造校企合作“航母”，成立产学研战略联盟（湖北）人才培养基地，开办“金融证券”、“会计信息化”、“网络营销”、“传媒艺术”、“工业机器人”等近20个应用型人才培养实验班。
据武汉晴川学院官网2024年11月数据，武汉晴川学院先后与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的有关高校联合开展“2+2”本科双学位教育、“4+1”“3+1+1”本升硕硕士教育、交流生、文化交流等多种形式的交流与合作。
学术科研
研究成果
2019年，学校有1项湖北省教育厅哲学社会科学研究项目获批立项；2022年，学校有1项湖北省自然科学基金项目获批立项。
《武汉晴川学院2022-2023学年本科教学质量报告》显示，2022年，武汉晴川学院教师获批32项专利（著作）成果。
学术资源
据武汉晴川学院图书馆官网2024年11月数据，武汉晴川学院图书馆馆藏纸质图书105万册，已购买读秀知识库、万方学位论文、超星尔雅学术视频、超星期刊等数据库。有电子图书140余万册，电子期刊21余万册，学位论文420余万册，音视频6700小时。
校园文化
形象标识
太阳：“晴”体现在太阳的造型，意寓着莘莘学子是缓缓升起的希望，也预示着学校就像初升的太阳一样，蒸蒸日上。
河流、山川：与“晴川”校名的意境和寓意遥相呼应——大江之上，晴空万里，长江之水滚滚东流，奔腾入海，融入大洋；预示着学校不断发展壮大，气势恢宏，前景广阔，走向世界。
书籍：与“翅膀”相形，象征着知识的传播，点出了大学教书育人的根本，寓意着莘莘学子展翅高飞，开创美好的明天。
晴川历历汉阳树：与唐朝诗人崔颢所作的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”诗句相关，表明了学校对百年武大深厚文化内涵的传承，也点出了学校所在的地理位置——武汉。同时寓意着“十年树木，百年树人”，展现了学校博大的人本情怀和永恒的价值追求，还象征着师生积极向上的人生态度和不屈不挠的奋斗精神。
标志整体设计现代。圆形轮廓勾勒出学校和谐发展的理念，给人留下朝气蓬勃、积极向上的印象；凸显了教师慈爱而又博大的胸怀，呵护着每一位学生；体现了学校尊重知识、尊重师生的办学态度；同时也凸显了学校的生命力。
精神文化
明体达用，抱璞开新
校训释义：
明体达用：“
明体达用”源自北宋著名教育家、“湖学”创始人胡瑗的教育思想。《宋元学案·安定学案》载刘彝对宋神宗曰：“臣师（指胡瑗）当宝元、明道之间，尤病其失，遂以明体达用之学授诸生。”
“明体达用”，“体”原义为儒家传统道德，“用”原义为治事，即精通经义，深明道体，通晓古今，掌握治事，致用于世。师于古而用于今。“明体达用”之于当今社会和武汉晴川学院，被赋予新的内涵。
“体”意为
中华民族精神、时代精神、传统道德等优秀价值观念。“用”寓意为不务虚蹈空，切合实务。
“明体”，意为立志明德、立身成人，体现了“以德为先”、“立德树人”的人才培养理念。
“达用”意为学生治学做事，学以致用，将个人的知识、能力奉献社会，将个人的成才抱负融入到促进社会发展之中，这既是武汉晴川学院追求的人才培养目标，又是办学的理念所在。
抱璞开新：“抱璞”出自《战国策·齐策四》一文，原义为保持本色，不为爵禄所惑。“抱璞”，璞为璞玉，未经雕琢的美玉，亦形容一个人具有良好的潜质和优良的品质。寓意之一为刚入学的大学生，正如未经雕琢的美玉，需要经过悉心教育、培养来雕琢成器。寓意之二为学生需有身怀美质、成人成才的自信，同时又要坚守中华民族的优秀传统文化，怀抱纯朴，通过自身的努力来成才成器。寓意之三为学校培养人才需有良工治璞玉的敬业精神和审慎的态度。
“抱璞”音同“抱朴”，告诫学生要时刻保持人生之本真，不浸染尘垢，坚守纯真美好的心田。
“开新”即创新，意为期望学生通过刻苦学习和锤炼，不断强化创新意识，提高实践创新能
力，把自己锻造为基础扎实、富有创新精神和实践能力的应用型、高素质专门人才；做到“苟日新、日日新、又日新”，形成健全的人格、全新的气质，为自己的人生开创新局。
“明体达用，抱璞开新”，是对“德”和“才”的高度概括，是“学”与“行”的有机统一。两者之间联系紧密，缺一不可，内涵丰富，充分体现了高校人才培养的基本要求，也体现了人才培养的思想理念。
仁爱天下，克难奋进
仁爱天下：北宋理学奠基人之一张载曾经提出：为天地立心，为生民立命；为往圣继绝学，为万世开太平。其精神就是仁爱，仁民爱物。大其心就是仁爱天下。这是理想、信仰。其内涵涉及
社会和民众的精神价值、生命意义、文化传承、社会政治理想等方面。体现了“以人为本”和“厚德惠民”的办学宗旨，寓意为全校师生员工要拥有“大爱天下”的胸怀，勇于担当，不断将个人的知识、能力奉献社会，将个人的成才抱负融入到促进社会发展进步之中。
克难奋进：“天行健，君子以自强不息”。“克难奋进”是武汉晴川学院发展历程中“凝心聚力、坚忍不拔、奋进有为”的真实写照。她体现了“武汉晴川人”办学的毅力、坚韧的意志和努力争先的可贵品质。
“仁爱天下、克难奋进”作为学校精神，其核心在于拥有“仁爱天下”的心志，具备“知难克难”、“奋进争先”、“开创未来”的特质。
社团文化
据武汉晴川学院官网2024年11月数据，武汉晴川学院有学术类、实践类、艺术类、体育类、公益类社团近50个，形成了“爱尚晴川”、“金秋文化艺术节”等十大品牌活动。
校友情况
行政管理
现任领导