毛主席在花山

课文

《毛主席在花山》是人教版小学语文六年级下册第四单元的阅读材料的第一篇课文。

课文简介

《毛主席在花山》记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事情，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛主席既是伟人，也是普通的群众。

词句解析

句子理解

（1）“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。”

这是毛主席听了警卫员的报告后讲的话。毛主席讲话的态度是严肃的，话语中“不能……就……”的句式，看出毛主席热爱人民群众，关心人民群众的生活，把群众的利益放在第一位。

（2）“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。

这是毛主席对警卫员说的话，提醒他要注意工作方法。从这两句话中，我们可以体会到毛主席与群众的情谊，可以体会到毛主席对警卫员的关心和教育。语气是那样和蔼，态度是那样诚恳。

（3）一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”

这句话意味深长，表面是说由于毛主席当时在花山，没有公开自己的身份，来碾米的老人对毛主席似曾相识，但未完全确认眼前的首长就是毛主席。深层来讲，毛主席的所言所行，和普通群众是那样的近、那样的亲，他就是一名普通群众，或者说是千千万万普通群众的一员，老人感到亲切，似曾相识。

词语理解

夜以继日：用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。以，用来。

局面：一个时期内事情的状态。

旮旯：方言指角落。文中指狭小偏僻的地方。

操劳：辛勤劳作。

拘束：拘谨，不自然。

在行：（对某事、某行业）了解底细，富有经验。

耽误：因拖延或错过时机而误事。

石碾：用圆柱形石头做成的粉碎粮食使用的加工工具。

课文分析

这篇课文按事情的发展过程记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。这三件事在思想感情的表达上层层深入，步步推进。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了毛主席对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现了毛主席对群众的体贴、爱护。最后，毛主席来到群众中，亲手给群众递上茶水，帮群众推碾子，表现了毛主席深入群众、和群众打成一片的作风。

善抓细节，通过细微之处来表现毛主席普通群众的情怀是本文的一个特色。“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”“你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”这说明毛主席十分注意体察民情，他不仅为解放全中国的事业操劳着，而且惦记着普通群众的日常生活琐事，试想，若没有一种普通群众的情怀，谁去管日复一日的碾米声和村子里有几台碾子？“半年多不推这玩意儿了”、“一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。”这几处细节描写，更加直接地反映了毛主席对普通群众的情怀，他不仅想着群众，而且能做、会做普通群众所做的生活小事。

中心思想

表现了毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的思想品质。

写作特点

本文中心明确，前后内容联系密切，围绕中心选择的材料较典型。文中关心群众碾米和给碾米的群众送茶水这两件事是主要的，写得比较详细。毛主席为解放全中国操劳则写得比较简略，这样显得主次分明，可以更好地表达中心思想。

课文结构

全文可分为四段。

第一段（第1自然段）：写毛主席转移到花山村。

第二段（第2至4自然段）：写毛主席关心群众碾米的事。

第三段（第5至6自然段）：写毛主席让警卫员给碾米的群众送茶水

第四段（第7至8自然段）：写毛主席劝乡亲们喝茶和替母女俩推碾子。

关于毛主席

毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。1920年11月，在湖南创建共产主义组织。1921年7月，出席中国共产党第一次全国代表大会，后任中共湘区委员会书记，领导长沙、安源等地工人运动。