江西省生态环境实验教学示范中心

江西省境内组织机构

江西省生态环境实验教学示范中心成立于2008年，坐落于美丽的江西省南昌市江西财经大学麦庐校区内，其前身为资源与环境管理学院实验中心，现为江西财经大学旅游与城市管理学院与江西财经大学艺术学院共建。在深入贯彻教育部（教高[2007]1号）。

示范中心简介

（教高[2007]2号）文件精神的前提下，以“传授知识、培养能力、注重创新，提高素质”为宗旨，以提高学生实验能力、培养学生的创新精神和科研实践能力为目标，探索并建立了教学与教科研相互支撑的生态环境实验教学体系、创新人才培养模式和教学管理机制。2008年实验中心经江西省教育厅批准为江西省生态环境实验教学示范中心。

生态环境实验教学示范中心总面积达541平方米，示范中心下设景观植物资源实验室、生态环境分析实验室、植物生理生态实验室、景观环境工程实验室、景观规划设计实验室共五个分室。中心拥有原子吸收、荧光分光光度计、液相色谱仪、气相色谱仪、光合分析仪、紫外可见分光光度计、核酸蛋白分析仪、人工气候箱等多套仪器设备，玻璃温室2个及标本室2个，仪器设备总值达670余万元。

中心现有教学研究人员19 名，其中博士7人、硕士7人、教授（研究员）5人、副教授（副研究员）7人，高级实验师1名，并聘请校外专家为教学顾问，进一步优化师资结构。中心面向资源环境与城乡规划管理、城市规划、园林景观、环境艺术等本科专业开设城市生态学、景观生态学、花卉学、园林树木学、园林苗圃学、城市规划设计、园林规划设计、绿地系统设计、化学、景观植物学、植物生理生化、土壤肥料学、林园工程等专业基础课程实验和全部专业课的实验教学任务。

同时，本中心承担园林植物与观赏园艺专业硕士研究生的多门学位课程的实验教学任务，并提供研究生开展学位论文的实验研究条件。此外，还承担全校学生测量仪器大赛、景观规划设计大赛、产品设计制作大赛等多种大赛的培训，以及学生的专业技能培训。在人才培养过程中，具有覆盖专业广、学生受益面大的特点。并为园林植物与观赏园艺专业硕士培养提供实验条件,是实验教学和人才培养的重要基地。中心成立以来，为本中心的教学科研人员承担国家级与省部级课题35余项，横向课题13项；发表论文120余篇；出版著作及教材7部；在人才培养与科技创新中发挥了积极重要作用。

师资队伍

本研究室共有教学研究人员19名，其中博士7人占39%、硕士7人占39%、学士2人占11%，教授（研究员）5人占28%、副教授（副研究员）7人占39%、讲师6人。占33%，高级实验师1名。同时，研究室还聘请校外专家，作为实验教学顾问或客座教授，进一步优化了师资结构。

实验教学

生态环境实验教学示范中心以培养学生创新意识为先导，以培养学生实践能力为主线，以加强培养学生综合应用能力为重点，形成了“课堂理论教学—基础型实验验证—综合设计型实验—研究创新型实验—课程综合教学实习—课程论文—毕业实习—毕业论文（设计）”环环相扣的开放性实验教学模式。实验教学过程中注重技能、个性发展及创新意识培养的基本原则，在实验教学体系建设上根据学生不同学习阶段的实际情况，采用分阶段、模块化的实验教学机制，突出分层次、个性化的培养模式。科学实验教学中心的实验教学体系，由实验类、设计类、创新类三大主要实验教学平台组成，并与校外综合实习、毕业论文相配合，形成完整的实践教学体系。

(1) 基本实验类：

基本实验类教学以培养学生扎实掌握生态环境科学基本实验技术和方法为目的，强调对生态环境相关基础知识的理解、掌握与基本技能的训练，主要包括植物学、生态学、环境学、环境分析化学、土壤肥料学、环境监测、仪器分析、环境毒理学、苗圃学、环境工程学、植物生理生化、园林树木学、花卉学、园林工程等学科的基础实验和专业系统实验课程。

(2) 综合性实验类：

综合性实验类教学以培养学生综合利用所掌握的生态环境科学实验技术和方法为目的，强调对生态环境相关基础知识的灵活运用，通过综合性实验的设计、操作及对实验结果的分析总结，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

(3) 设计实验类：

在基础环境科学实验教学的基础上，系统化利用相关实验技能，完成深层次的实验教学，强化学生对实验技能的掌握和综合应用，以及科学思维方法的训练。实验内容设置上加强了综合性、设计性实验项目，实验过程中强调学生的自主性，如城市规划、园林规划设计、景观工程等课程的部分实验。

(4)开放创新实验类：

专门为中高年级学生开设“创新实验”课程。另外，鼓励低年级学生课余参加教师的科学研究，或自主提出课题和设计，经过批准后在实验教学中心实施；也可以参加教师的实验教学内容改革研究，承担其中的某个部分内容，自行设计探索，成果吸纳到实验教学内容中。

全面统筹、协调贯穿本科教学全过程的理论教学和实验教学基础上，实验教学示范中心提供必要的实验条件和指导，鼓励学生在教师指导下，选择、确定实验题目和内容，通过资料的准备和实验方案的设计与修订，学生预约时间自主完成具有一定科研水平或与现实生活关系比较密切的实验内容。实施以学生为主体的新材料、新技术、新方法与传统技术方法结合，启发性、讨论性、研究性和综合性教学方式结合的实验教学，完成认知、研究、创新的教学过程和科学、自律、人性的管理过程，实现对学生知识积累和素质能力的培养。建立与实验性教学体系配合的、科学、自律的管理体制。在实验教学过程中，加强人文素质培养，增强相互协作的团队精神，形成既有严谨的学习风气，又有集体性与个性共存、生动活泼的人文环境。从而进一步强化了学生的实验技能的综合运用及独立思考和组织实施实验的能力，使学生富有成就感，激发了从事环境科学研究的兴趣和自信心，培养学生基本科研素质。

生态环境实验教学示范中心承担3个本科专业的基本实验、设计及综合性实验、创新研究型实验,共18门课程的实验教学工作。实验中心开设的实验项目数为298个。其中综合性、设计性、创新性实验项目数占总实验项目数的53%、由于经过实验整合，每门课程（包括基础实验和专业实验课程）均有一定数目的综合实验项目，从而使中心承担的实验课程具有综合性实验的课程比例基本达到65%。综合性、设计性、创新性实验所占比例。

教学资源

生态环境实验教学示范中心下设实验室：

①景观植物资源实验室（146平方米，二间）

②生态环境分析实验室（108平方米，二间）

③植物生理生态实验室（125平方米，二间）

④景观环境工程实验室（89平方米，二间）

⑤景观规划设计实验室（73平方米，一间）

1.景观植物资源实验室

园林植物实验室是专业基础课教学实验室，承担园林专业本专科和园林植物与观赏园艺硕士研究生等专业本科学生的园林植物学、园林树木学、园林花卉学及草坪建植与养护、花卉品种分类学、植物造景、植物组织培养技术、植物遗传育种等课程的实验教学工作。教师科研、硕士研究生毕业论文的研究也在本实验室完成。主要仪器设备有：双目生物显微镜、双目立体显微镜，完全能满足我院本专科学生植物、遗传、育种基础类实验的需求；本实验室还配备了莱卡高档生物显微镜和实体显微镜、冷冻、石蜡两用切片机双人双面垂直洁净工作台，高效培养架、温度含控制器等设备等，可以开展植物分类学、植物解剖学、植物显微技术、植物资源开发与利用、环境生态学以及植物细胞的基本结构等实验的研究工作，可进行园林植物遗传育种、分子生物学、植物克隆技术等研究试验和对外服务。

2．生态环境分析实验室

生态环境分析实验室是专业基础课教学实验室，承担生态环境因子测量与分析、土壤化学成分分析、食品分析等方面的教学与研究项目的实施。

承担本科、专科和研究生的生态学、环境生态学、城市生态学、园林植物栽培生理、园林植物的抗逆生理及园林植物与观赏园艺硕士研究生的高级植物生理、植物生理生化大实验、园林苗圃学等的实验教学工作；还承担教师的科研、硕士研究生的毕业论文研究及一些本科学生的科研工作。主要仪器设备有：原子吸收分光光度计、紫外分光光度计、CB-1101光合蒸腾测定系统、气相色谱、液相色谱仪、荧光生物学显微镜等教学和教师科研所必需的仪器设备，可进行植物学、植物生理学及生物化学应、生态环境修复等相关方面的研究试验和对外服务。

3. 植物生理生态实验室

植物生理生态实验室是我院专业基础实验课教学实验室，承担园林本、专科和研究生的植物生理生化、园林植物栽培生理、切花采后生理、园林植物的抗逆生理及园林植物与观赏园艺硕士研究生的高级植物生理、植物生理生化大实验、园林苗圃学等的实验教学工作及本科生研究生毕业论文、各类科研课题的实施、社会服务项目的实施。主要仪器设备有：紫外分光光度计、CB-1101光合蒸腾测定系统、荧光分光光度计、光照培养箱、离心机、酸度计、电导率仪器等教学和教师科研所必需的仪器设备，可进行植物学、植物生理学及生物化学、生态环境修复等相关方面的研究试验和对外服务。还承担教师的科研、硕士研究生的毕业论文研究及一些本科学生的科研工作。

4. 景观环境工程实验室

园林工程机具室室园林设计与工程验室的分室，是我院专业课教学实验室，承担园林本、专科和研究生的园林工程、园林工程概预算和招投标、。为学生提供提供园林工程水景施工、假山施工技术及绿地养护管理、施工与管理的实验实习和外景观规划设计等业务。本实验室主要仪器设备有：草坪修剪机、双刃绿篱机、油锯、侧挂式割灌机、打药机等，保证本科生研究生毕业论文、各类科研课题的实施、社会服务项目的实施。

5．景观规划设计实验室

为本科生和研究生开设园林规划设计、园林建筑、Photoshop图像处理，计算机辅助设计（平面）、园林建筑设计、园林规划设计、等课程的实验教学工作及其相关社会服务项目的实施。

中心成果

中心成立以来，承担国家级与省部级课题35余项，横向课题13项；发表论文120余篇；出版著作及教材7部；在人才培养与科技创新中发挥了积极重要作用。

为切实加强理论教学、科学研究与实验教学的结合，实验教学示范中心安排高层次理论课教师担任实验教学和实验室管理工作，加强了理论教学、科学研究与实验教学的结合，提高了实验教学水平。实验教学示范中心许多实验项目是教师结合自身的科学研究完成的。

同时，中心还致力于为社会服务，社会服务项目多达26项，既锻炼学生实际操作的能力和吃苦耐劳的精神，也提高了学生参与社会、服务社会的能力。同时也和江西省内的多家城建公司、环保局、林业局等建立了合作关系。

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