泊头市第四中学

泊头市公立初中

“泊头市第四中学”是河北省沧州市泊头市的一所中学。泊头四中现拥有220余名教职工，3700余名在校生，成为沧州市规模最大的初级中学。1998年——2013年连续十六年中考升学率、巩固率、优秀率、升入重点高中人数、综合排名均居泊头市第一位。

历史沿革

始建于1978年，其前身为石家庄地区重点青少年业余体校，1982年经省政府批准建立泊头市第四中学。

2000年，被河北省教委命名为“河北省教育科研先导型校”；

2002年,被河北省教育厅确立为“创新教育与实验”河北省首批省级实验中学；

2004年，被命名为河北省“先进工会织”；

2006年，被全国中学语文教育专业委员会命名为“创新写作研究与实验”基地学校。

2007年学校先后被授予“沧州市文明单位”、“沧州市教学工作先进单位”、“沧州市示范性学校”、“沧研究庄市体育运动学校石家庄市体育运动学校

办学条件

硬件设施

一年来，在社会各界热爱教育事业的有志之士和上级领导大力支持协助下，学校办学条件得到了进一步改善。扩建了教学用房，添置了教学设备，也使教师办公条件得到了改善。各个办公室重新装修，添置了统一的桌椅，各校长室、年级主任室装备了电脑、打印机，便于常规管理的制度化、系统化，加强了学校管理和教育教学工作的力度，并以国家“农远工程”为契机，装备了大型卫星信号接收室、电教器材室、多媒体播放室，兴建了校园局域网，提高了教学现代化水平，实现了教学资料的资源共享。

师资力量

学校致力于骨干教师队伍的培养，提出了“人才强校”的战略口号。并以“教学评估”为契机，积极鼓励教师进行业务学习，认真进行课程改革的探索与研究，落实、细化并有效整合“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，不断提高自身的业务水平，打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、敬业奉献的教师队伍。强化教师业务大比武、大练兵,举行听课、说课、汇课、示范课等多种形式的教学活动,为教师成长提供平台，推出了一大批高素质的名优教师。多人次荣获全国、省市级汇课大奖，教师撰写并发表创新教学论文多篇。学校现已拥有实力雄厚的优秀骨干教师队伍，实现了名校长育名师，名师育名生，从而产生名校效应的目标。

在提高教学水平的同时，学校还大力开展师德师风建设活动，广大教师以“一片丹心育桃李，两袖清风铸师魂”为指导思想，充分对照《泊头市师德师风自查自省100条》的内容，对自身存在的不足进行严格整改，共同提高道德素质水平，在学校掀起了学先进、争模范的热潮。

办学成果

学校荣誉

我校大力实施科研兴校战略，完成了省级课题《素质教育中面向全体学生》、《课堂上的创新教育》的研究。2006年7月，又承担了全国“十一五”重点课题《创新写作与研究》的实验研究任务，在语文教研组全体老师的共同努力下，课题研究工作已有了阶段性的成果，课题组成员共向国家课题组上交了论文15篇，其中有3人获全国一等奖，5人获二等奖。学校被命名为全国“十一五”重点课题《创新写作与研究》实验学校、河北省教育科研先导实验学校、河北省创新教育实验中学。学校教学成绩突出，2011年中考，我校又创佳绩，谱写了连续十四年中考成绩居全市首位、连续九年喜出中考状元的辉煌篇章，取得了教学成绩的全面丰收。

中考状元

1999年王璇【80班】 2000年张凌云【87班】 2001年王磊【100班】 2002年张发强【108班】 2003年张洁【115班】 2004年尹珍珍【143班】 2005年樊亚男【157班】 2006年金悦【187班】 2007年冯柏豪【198班】 2010年曹美璇【258班】 2011年孔忱【280班】 2012年任傲【291班】 2013年赵絜青【308班】 2015年郭祎凝【345班】

文化传统

教学理念

泊头市第四中学坚持以人为本构建和谐校园。泊头市第四中学坚持以改善物质办学条件和提高教师素质为基础，以提高教育教学质量、全面推进素质教育为中心，努力提高教育质量和水平，以“让每个家庭都享受到孩子进步带来的快乐”为奋斗目标，全体师生共同努力，学校以“优美的育人环境、浓厚的学习氛围、良好的精神风貌、优异的教学成绩”赢得社会广泛赞誉。并以最佳的校容、校貌和卓越的教学展示顺利通过省级督导评估和教学评估验收，获得上级领导的一致好评。

加强学校管理，完善管理制度

为进一步提高教育教学质量，学校不断完善各项规章制度，努力实现学校管理精细化，为了加强依法治校的力度，增强管理的公平、公正、公开，学校的政务、财务管理及时公开，接受社会各界及师生的监督。学生食堂、宿舍管理规范，有健全的安全教育与管理制度，制订了，《学校安全管理手册》，严格安全管理，强化安全目标责任，杜绝各类安全责任事故发生。发现异常情况要及时启动“安全应急预案”，让学生、家长、社会真实地感觉到学校是安全的港湾、幸福的乐园。

对教师的管理，推行人性化管理制度，使之感受到集体的温暖，提高了教师工作积极性，增强了学校的凝聚力。对学生的管理，坚持德育为首，文明树人。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，学生处具体负责落实。课堂是对学生进行思想教育的主阵地，学校又组织了法制教育讲座、安全教育、礼仪教育和心理健康教育小课堂等多种活动，使学生言行、仪表符合礼仪规范，并定期进行仪表检查，促进了良好班风、校风的形成。在汶川大地震后，学校组织了“心系灾区、众志成城”大型募捐活动，在全体党员干部的积极影响下，全校师生踊跃捐款，共筹善款5万8千多元，在全市中小学中名列榜首。

面向全体学生，实施素质教育

学校以“三个面向”为指针，全面贯彻教育方针，以爱心教育为核心，坚持“先成人再成才”的育人思想，培养学生达到“热爱祖国，奉献社会，追求真知，崇尚科学，发展特长，尊重自我，服务他人，遵守纪律，净化心灵，完善人格”的人生境界。在全国青少年“知荣辱，树新风”读书教育活动中，我校初三年级“盖佳”同学获征文一等奖、演讲二等奖，李优、王梦萱等二十名同学分获二、三等奖，石素敏老师获全国优秀辅导教师奖。同时，学校十分重视学生的全面发展。让学生树立健康意识，养成良好习惯，2008年，为了实施“阳光体育”计划，我校制定了《阳光体育实施方案》，开展了一系列形式多样的体育活动，让每位学生都参与进来，以达到强身健体，快乐成长的目的。

为培养学生高雅的审美情趣和审美素质，学校着重抓了音美两学科的教育教学和课外活动。充分发挥课堂教学主渠道的作用，使学校艺术教育真正落实到每一位学生身上。教学方法灵活多样，深受学生喜爱，2008年，在“三月欢歌”大型合唱比赛中，我校获得全市初中组第一名的好成绩，形成了浓厚的艺术氛围。为了让更多的孩子健康成长，我校坚持学校教育、家庭教育、社会教育三结合的方针，积极开办家长学校，增进学校——学生——家长之间的交流与沟通，为家长的家庭教育指点迷津、出谋划策，同时进行了“十佳学生家长”评选活动，取得了很好的社会效应。

实施科研兴校，深化教学改革

我校在教育教学工作实践中，实施科研兴校战略，不断深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，基本上实现了教育教学工作的新突破。

学校教学管理机构健全，形成了校长----教学副校长----教导处——教研组——年级组——学科组——骨干教师管理网络，教学成绩十分优秀。学校以教导处石素敏主任为代表，积极推行校本教研，通过教师反思、同伴互助、专家引领的基本途径，提高教师教学水平。在课堂教学中，教师能运用先进教学手段，初步建立了“问题情境——合作探究——多项交流——实践应用”的课堂教学模式，师生互动，激发学生学习兴趣，为学生素质的发展提供了展示平台。学生的自主学习能力大幅度增强，学生个性特长得到了发展。

学校环境

为了使学校的环境更加美丽、整洁、温馨，我校制定了严格的《卫生管理制度》，并在醒目位置设立了标语警示牌，让学生爱护环境成为一种自觉习惯，让校园的每个角落、每一个时刻都洁净如新。为了营造浓厚的文化氛围，让环境去影响和陶冶学生心灵，我校建有文化长廊和宣传橱窗，让文化气息洗涤心灵的尘埃，让榜样的力量激起万丈豪情。同时，每班以校训为中心，结合自班的特色制订了班训，并以校报、广播站为文化载体，为学生展示自我风采提供了广阔的平台，在不同的艺术领域取得了优秀的成绩。

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