浙江省优质暨重点校建设计划是浙江省教育厅、浙江省财政厅于2016年9月启动的优质暨重点校建设计划。
项目背景
为深入贯彻全省高等教育工作会议和职业教育工作会议精神，全面落实《浙江省人民政府关于推进我省高等教育新一轮提升发展的若干意见》（浙政发〔2015〕12号）和《浙江省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（浙政发〔2015〕16号）确定的“重点高校建设计划”、高职教育“三名工程”，结合教育部《
高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》提出的“优质高职院校”建设要求，决定在我省高职院校实施优质暨重点校建设计划。
指导思想
全面贯彻国家和省对高职教育的工作部署，根据浙江经济社会发展对技术技能人才培养和技术创新服务 新需求，结合我省高职教育建设发展实际，在以往国家“示范校”“骨干校”和省“示范校”建设成果的基础上，新遴选支持一批高职院校继续开展新一轮改革创新和项目建设，提升全省高职教育办学水平和综合竞争力，增强高职院校服务全省经济社会发展能力，加快推进浙江现代职业教育体系建设，协同创建高等教育强省。
建设目标
按照“强化特色、培育优势”的要求，支持一批办学基础好、服务能力强、与地方发展需要契合度高、行业优势明显的学校进行优质高职院校建设，重点是深入开展育人模式创新，加强优势特色专业和高素质人才队伍建设，增强人才培养质量和技术创新服务能力。在此基础上，选择若干所办学基础扎实、优势特色鲜明、改革意愿强烈且有明显成效的院校进行重点建设，打造具有较大国内外影响力的高职教育“名校”，引领和促进全省高职院校提升办学实力和综合竞争力，力争有若干所高职院校跻身全国前30位，有一批学校跻身全国200所“优质高职院校”行列，确保浙江高职教育在全国的领先地位，为全省经济社会发展提供更强大的综合服务能力。
建设原则
（一）学校为主、多方支持。从全省经济社会发展需要出发，加强对全省高职教育发展的顶层设计，协同相关行业部门和地方政府，统筹资源要素配置，强化政策导向，共同推进院校建设。各建设院校要履行建设主体责任，立足于为全省经济社会发展提供人才保证、智力支持和科技支撑，结合自身发展实际，认真制订项目建设规划，确定重点改革领域、重点建设任务，大力推进院校建设。
（二）竞争择优、动态管理。对实施优质校建设的高职院校，要综合比较学校现有办学条件、优势特色、发展潜力等因素，实行公平竞争、择优遴选。要以提升办学质量和水平为根本，强化目标导向和过程管理。列入重点建设的高职院校要实施中期建设评估考核，优胜劣汰，对考核实绩不佳的院校予以淘汰，空缺出的名额将以适当方式增补。
（三）分类建设、重点突破。加强分类指导，引导不同办学类型、不同隶属关系的高职院校科学定位、错位发展、办出特色、办出水平。列入优质校建设的院校要对照建设目标，找准制约自身发展的关键问题，集中资源和力量，以重点领域的有效突破促进内涵建设，努力培育扩大建设成果，提升办学水平，更好地为经济转型升级和社会发展服务。
建设内容
（一）推进管理体制创新。完善学校章程建设，健全现代职业院校治理结构，切实提升治理能力。深化办学体制改革，健全校企、产学深度合作机制，探索二级学院混合所有制改革。完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，建立学分积累与转换制度。积极推行
现代学徒制试点，改革人才培养模式。加强创新创业教育，促进专业教育与创新创业教育有机融合。建立教学工作诊断和改进制度，积极应用第三方评价，健全人才培养质量内部质量保障体系。
（二）加强优势特色专业群建设。围绕我省主导与优势产业布局，重点选择若干个专业集群，以学校优势特色专业为骨干，集聚一批相关专业，进一步改善集群专业办学条件，深化专业教学改革，加快建设形成一批适应需求、优势特色鲜明、效益显著的专业集群，形成与区域产业分布形态相适应的专业布局，进一步优化全省高职教育专业结构。同时，推进高水平校内生产性实训基地建设，联合行业企业开发优质教学资源，建设共享型专业教学资源库和精品资源共享课，积极推动教学创新，增强课程选择性，加强实习实训教学，改进教学管理，切实提高人才培养质量。
（三）加强双师型教师队伍建设。充分发挥教师发展中心作用，建立体现产业与专业特色的教师分类培养与管理制度。大力提升教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力，提高“双师双能”专业教师比例。完善契合高职教育类型特征的教师专业技术职务（职称）评聘办法。探索和落实教师全员培训、新招聘教师入职培养、青年教师助讲和教师定期实践等制度，完善教师行业企业“访问工程师”培养制度。积极组织教师参加“国培”“省培”项目，多渠道多形式开展师资赴国(境)外培训；推进与大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地，培养一批学术水平高、业务能力强、师德高尚、行业有影响力的专业带头人、骨干教师和教学名师。
（四）促进技术技能积累与服务。推动与行业企业共建技术工艺和产品研发中心、公共实训平台、技能大师工作室等技术技能积累与创新载体；面向重点发展产业，提高专业的技术协同创新能力；建立和完善教师技术服务的制度与政策，引导教师面向行业企业开展技术研究、产品开发、技术推广;促进科技成果转化，推动行业企业的技术革新与发展，为产业升级服务；积极开展企业职工培训和社区教育，建设一批行业性和区域性的培训服务中心；增强学生的技术创新意识和能力，组织学生服务行业企业技术创新。
（五）提升国际交流与合作水平。加强与信誉良好的国际组织、跨国企业以及职业教育发达国家开展交流与合作，探索中外合作办学的新途径、新模式；学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和教育资源，积极参与制定职业教育国际标准，开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系；选择类型相同、专业相近的国（境）外高水平院校联合开发课程，共建专业、实验室或实训基地，建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系；积极参与“一带一路”建设，配合“走出去”企业面向当地员工开展技术技能培训和学历职业教育，吸收沿线国家学生来浙留学，为沿线国家培养急需的技术技能人才，鼓励跨出国门办学。
组织实施
（一）时间和方式。2016年启动，建设周期确定为2016—2020年。2016年11月组织申报，12月组织遴选评审，公布后开展项目实施。
（二）范围和数量。除拟升本的普通高专和未“摘筹”的高职院校外，原则上所有的高职院校均可通过竞争参与建设计划。参照上一轮省示范性高职校建设规模，一次性遴选认定“优质高职院校”20所，其中高职教育重点建设院校5所。
（三）申报和遴选。以学校为单位自主申报。申报书必须如实填写，一旦发现弄虚作假，取消学校申报资格。学校申报后，省教育厅将组织力量对材料进行资格和形式审核，并会同省财政厅组织专家评议后确定，重点建设高职校报经省政府同意后公布名单。
（四）考核和验收。重点建设高职校实行优胜劣汰的建设机制。建设中期将组织开展检查评估，检查评估不合格的将中止建设计划并取消建设资格。建设期满将组织终期验收。入选院校要围绕建设目标任务，按计划扎实推进各方面工作。
建设经费
各校要加大经费投入，根据建设内容足额安排经费预算，确保建设目标如期实现。各有关学校主管行业和部门、地方政府也应加大经费支持力度，助推学校项目建设。
2017年6月12日，
浙江省教育厅、
浙江省财政厅印发《关于公布高职重点暨优质建设校名单的通知》，明确省级财政对列入重点建设高职院校中的省属高职院校，平均每校每年安排建设资金5000万元；对列入优质高职院校建设的省属高职院校，平均每校每年安排建设资金200万元。地方属高职院校按照省级财政支持标准，按隶属关系由地方财政落实资金。有关院校主管部门（单位）和地方政府应认真履行申报书中的相关承诺，共同推进院校建设。
材料要求
有关高职院校请于11月30日前将《浙江省高职院校优质暨重点校建设申报表》《浙江省高职院校优质暨重点校建设方案》（各一式8份）及学校近三年《教育质量年度报告》、学校《十三五发展规划》（各1份）报送至省教育厅高教处，同时发送同版本的电子材料。
立项院校