烟台工程职业技术学院

中国山东省烟台市境内公办高校

烟台工程职业技术学院（Yantai Engineering & Technology College）是一所由烟台市人民政府主办，并经山东省人民政府批准设立、中华人民共和国教育部备案的全日制公办普通高等职业学校。

历史沿革

办学条件

院系专业

截至2024年3月，烟台工程职业技术学院共建有10个教学系（部），开设高职专科专业26个。

师资力量

截至2024年3月，学院现有教职工800余人，副高级及以上专业技术职务教师302人，现有“全国技术能手”1人、“省首席技师”1人、“省技术技能大师”1人，“省级教学团队”9个、“省级黄大年式教学团队”1个、“省级青创团队”1个，“省教学名师”5名、“省青年技能名师”2名、“省技术能手”6名，“双师”素质教师占专业教师90%以上。

教学建设

截至2024年3月，学院拥有国家级骨干专业2个，省级高水平专业群2个，参建6个国家级省级专业教学资源库。建有苏慧祎、孙彩玲2个山东省职业教育名师工作室，3个山东省技艺技能传承创新平台、山东省跨境电商产教融合创新示范基地1个、山东省中小企业公共服务示范平台1个、山东省新旧动能转换公共实训基地1个。

教学成果

学院依托国家级高技能人才培训基地、省技师培训基地、烟台市退役军人培训基地、烟台市和开发区两级“工匠孵化基地”等优质培训平台，以服务烟台制造业强市建设为目标，开展退役军人培训、企业职工培训等，承担培训教学任务80余万人时、培训企业职工20余万人日。

学术研究

科研平台

截至2024年3月，烟台工程职业技术学院建有4个应用技术研究院，新型材料及三维打印技术研发中心1个、海洋工程装备智能控制应用技术协同创新中心1个。

科研成果

截至2022年11月，烟台工程职业技术学院获得政府科研成果奖103项；纵向科研立项378项，横向科研项目（企业委托课题）313项，合同金额4325万元；出版著作、教材261部；发表学术论文2243篇（其中SCI、EI等856篇、北大中文核心247篇）；取得专利授权667件（其中发明专利123件）；取得专利授权606件（其中发明专利163件）；转移转化科技成果114项。

2013年，烟台工程职业技术学院共获得省级科研成果奖1项、市级科研成果奖1项；出版教材10部、发表论文187篇、获奖论文7篇，其中被SCI、EI、ISTP 收录的论文19篇，核心期刊发表论文31篇；获得技术专利22项，其中发明专利12项。

学术资源

据2024年5月学校官网显示，烟台工程职业技术学院图书馆现有馆藏图书93.8万余册（其中电子图书30余万册），拥有中国知网（包含期刊、硕博论文、会议论文、报纸、年鉴等电子文献）等数据库，电子期刊3400种，期刊500余种，报纸50余种。初步形成了以机电、汽车、机械、数控、经管、信息传媒、轻化、动力、工业技术以及文学为主，其它专业为辅的藏书结构。

《烟台工程职业技术学院学报》是有山东省教育厅主管，烟台工程职业技术学院主办的综合性学术期刊，是一份内部资料出版物，2012年被评为山东省优秀级刊物。

文化传统

校徽

烟台工程职业技术学院校徽主体由“j”（“技”字的第一个拼音字母）和“s”（“术”字的第一个拼音字母）联体组合而成，且标准色为蓝色，其含义有三：

一是意为该院是职业技术类院校，象征着该院主要为经济建设培养技术技能、复合技能、知识技能实用型、应用型高级技能人才（“金蓝领”、“高级蓝领”）和管理人才；体现出该院的性质、教育类型、办学特色和培养目标。

二是象一个草体“新”字，象征着该院从中等职业技术教育跨入高等职业技术教育，学院发展由此掀开了具有里程碑意义的历史新华章；寓含该院万象更新，呈现出一派勃勃生机；更预示着该院职教事业辉煌灿烂的明天。

三是象一个繁体草体“龙”字，蕴含着该院藏龙卧虎，人才济济，预示着该院将为国家的经济建设和社会发展培养成千上万的合格人才；寓含学院广大师生员工龙腾虎跃、奋发向上的精神风貌和学院正在拼搏崛起、腾飞发展的美好前景。另外，校徽图案外形采用圆形的设计方式，体现出该院教育教学和人才培养的规范性和全院师生员工的团结和谐。

校徽图案构图创意独特，生动形象，简洁大方，寓意全面、丰富而深刻，具有鲜明的特点。它突出了该院的自然、历史、人文特点，体现出该院的办学特色、办学理念和价值追求。总之，这一校徽图案设计新颖，线条流畅优美，具有较强的直观美感，充分体现出该院“自强不息，好学敏行”的学院精神，能够达到很好的传播效果。

校训

好学敏行，自强不息

“好学”出自《论语》。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论语·学而篇》）孔子素以博学著称，然孔子的博学委实是以他的好学为前提的。故孔子说“我非生而知之者”，只是一般人“不如丘之好学也”而已。孔子的“好学”包括五层意思：一是有强烈的求知寻道欲，所谓“朝闻道，夕死可矣”；二是与他的“有教无类”相呼应，“三人行，必有我师焉”，学无常师，择善而从；三是学无常法，以“知类通达，强立不反”为法，举一反三，博而有要，约以施博；四是学贵躬行而非夸夸其谈、言过其行，躬行又贵在“有恒”和“无倦”；五是学问之道以世事人生为主，故又贵在内省自讼、知命安仁，进以广道于民，退亦全性于身。

“敏行”亦出自《论语》。子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”孔子认为学问之道不仅要谨慎于言语，而且又贵在学而行之，所谓“文莫吾犹人也；躬行君子则吾未之有得”（《述而》）。孔子以为“学”不仅在于提升人的言行，而且“行”又比“言”更为重要；做人做事不怕说不出，就怕做不到，谓之“君子耻其言而过其行”（《宪问》），谓之“古者言之不出，耻躬之不逮也”（《里仁》）。孔子认为贤者是以行动赶不上言语而为耻辱的，是以言过其实、言过其行而为耻辱的，故作为“君子”就要有“先行其言而后从之”（《为政》）或“讷于言而敏于行”（《里仁》）的美德。如果做人能谨慎于言辞敏捷于事。

“自强不息”出自《周易·乾》：“天行健，君子以自强不息”。后来指自尊、自省、自警、自力、自觉地积极进取，不断自力图强，锲而不舍，永不懈怠，奋发向上。联系学院学生的实际情况，同学们要树立尊重劳动、崇尚技能的思想，确立“多元智力论”关于“人人是人才，人人能成才”、“三百六十行，行行出状元”的人才观，与鄙薄职业技术教育的思想观念彻底决裂，自强不息，奋发向上。

校歌

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