章美珍

1987年毕业于厦门大学会计系，获学士学位,1999年毕业于江西财经大学,获硕士学位,之后就读华中科技大学博士。

期间为MBA学生、研究生、本科生主讲过《财务审计》、《会计审计案例》、《高级财务会计》、《会计学原理》、《中级财务会计》等课程。

从事会计教学工作17年,在教学过程中能够将会计审计理论与实际融汇贯通，常年采用“赏识+鼓励”教育法因材施教(尤其对那些个性张扬,叛逆心极强的学生充满爱心和耐心)，取得了显著的教学效果，被2002届毕业生评为“十五位最受欢迎的老师”之一。近三年在《审计研究》<经济日报>等权威和核心刊物独立发表论文26篇,主持完成省教育厅课题两项,主持在研省社科院项目一项。主编教材两部,尤其注重教材编写的创新和教改方法的研讨。

教材编写创新

以“财务会计报告”为主线，突出“会计法制教育”在繁杂的行政和教学工作之余，她潜心科研。主持省级课题两项;主编参编教材三部,近三年来，在《审计研究》等权威及核心刊物发表论文26篇。探讨“管理当局舞弊问题”，畅谈“银广厦案对注册会计师行业的影响”，研究“上市公司虚增盈利的手法及审计对策”，呼吁“证券市场呼唤高质量的审计服务及相应的法律责任”；建议“制订高质量的会计准则，提供高质量的会计信息”,建议在财经类院校开设会计职业道德课程(我院将在其倡导下在国内会计专业率先开设此课程)。其激扬文字，抨击时弊，拳拳爱国之心，满腔肺腑箴言跃然纸上！其主编的〈中级财务会计〉,打破旧体例结构常规，率先以《财务会计报告》为主线，突出法制教育的教学思路，既能起到授之以渔的效果，又能使会计人员从学生时代入手，加强会计专业的职业道德建设,该教材被国家行政学院指定为会计人员后续教育专用教材。在其教学研究思想的指导下，起得了如下突出的效果：

（1）起纲举目张之效；可使学生更容易掌握钓鱼的方法，而不是几条鱼；

（2）便于指导自学--既可以按图索骥，又可以分清轻重难易，更可以平行、跳跃地学习或阅读；

（3）突出了会计法制教育和职业道德教育

（4）体现本教学思路改革的教材已制作成多媒体课件，并在本校和其他相关院校使用(如:国家行政学院)，使用效果较好。

（5）《以财务报告为核心的〈财务会计〉教材与教学研究》获江西省优秀教学成果二等奖，校优秀教学成果一等奖。

教学方法创新：“赏识+鼓励”因材施教,,首先视学生为璞玉,尔后精工细凿“赏识+鼓励”:章老师从教17年,她一直以饱满的热情和高度的责任心工作在教学第一线,在教学过程中对学生充满爱心和耐心，针对当代大学生个性张扬、思维活跃、渴求被理解被尊重的心理,常年采用“赏识+鼓励”教育法因材施教，充分发掘学生的潜能,调动学生的参与意识和学习的积极性，深受学生爱戴.如她在担任97届电算化会计班班主任时，发现贫困学生熊永斌个性倔强,虽然学业优秀但是沉默寡言,为帮助其树立生活的信心，她一面为他介绍家教,一面组织全班同学募捐,使其以优异的成绩完成学业，并就职于上海某证券公司;又如得到她鼓励的98级注册会计师(CPA)班黄为娥同学天资聪明,但是第一年却考研失败,她从精神上给予其无私的关爱,并尽心辅导,使该生于2003年如愿考上厦门大学会计系研究生….!正如98级CPA(1)班的郑力同学所云:“章老师推崇学生个性的发挥,她对学生一视同仁,她总是说我们是天然的璞玉,经过雕凿将是她最优秀的学生之一，这给了我们莫大的信心,这种信心的培养有助于我们坦然面对人生”。2.因材施教:在<财务会计>的教学过程中,章老师能够悉心研究国际会计准则,并与我国会计准则进行比较，旁征博引，娓娓道给学生，开拓了学生的视野，激发学生对会计理论的浓厚兴趣，树立了学生攻读会计学研究生的目标和决心;在<财务审计>教学过程中,搜集大量的中美财务造假案例,组织学生进行课堂研讨,并帮助学生策划模拟会计师事务所,将理论知识与实践相结合.她所任教的98级两个CPA班的学生中考取研究生7名，其中丁斐以优异的成绩考入人民大学研究生、王兴梅、冯晶以第一名、第三名的成绩考人我院研究生；作为硕士生导师,她所辅导的2001级研究生苏凤华、陈平泽均在《审计研究》《中国注册会计师》等权威、核心刊物发表有影响的论文,陈平泽以全国第一名的成绩考取了中华人民共和国审计署的公务员……。在探索应试教育与素质教育如何有效相结合的方法上,她积极吸收《中华财会网》的精华，不辞辛苦地无偿为CPA考生整理资料，深入分析CPA考题，适时地讲解CPA应试内容，组织学生参加《会计》科目的全国CPA考试，这种甘为他人做嫁衣的默默奉献精神得到同行及学生的交口称赞。一滴汗水，一份收成！在2002年学校团委组织的面向98级毕业生的无计名投票中，她光荣地被选为“十五位最受欢迎的老师”之一！在此次“教学十佳侯选人”全院老师无计名投票中,她以第一名的得票赢得了老师们的认可!3.言传身教:身为会计学院的教学副院长,要面对80多位老师和2000名会计学院学生的需求,章老师除了作好自己应该作的教学科研工作外,总是刻尽职守,有条不紊地打理会计学院的工作,被同志们戏称为老黄牛.如:在组织迎评促建考前辅导班教学的同时,她身先士卒亲自挂帅,所任课班级获得第一名的好成绩,同事们都说她那时既要整理基础材料又要写会计学院迎评的自评报告,工作太繁重,完全可以不必上课,但是她却说:每个人的言行举止其实就是其职业操守的真实写照!所以,在重视专业基本理论教育的同时，她尤其注重对学生的职业道德教育，为了提高学生心理调节能力，锤炼积极向上富有韧性的心理品质和个性.在近两届毕业生离校前夕,她为全体毕业生作了<注册会计师的法律责任>的学术报告,叮咛未来的注册会计师们“不做假帐的帮凶,而成为假帐的揭穿者,做一个有道义的CPA,走好人生的每一步”!

教改制度创新:激励约束并重的“胡萝卜加大棒”政策章老师历任会计系副主任，CPA中心主任、会计学院教学副院长之职。工作特点是“勇于承担责任，善于组织协调”。2001年任副院长之职伊始,就提出“今日我为你服务，明日我以你为荣”的倡议，在学生中发放问卷调查，尽力满足学生所需,给予通过CPA单科证的学生物质奖励;根据专业结构和学生的要求调整会计学院课程设置，及时组织老师开出双语教学以应对加入WTO后会计面对的挑战；组织任课教师制订了18门主干课程的教学大纲和课件，并亲自撰写《中级财务会计》教学大纲，反映最新内容，规范了教学时数、进度、难点及重点；组织相关的任课教师，就CPA专业的课程体系、教学内容进行了研讨，并形成了“CPA专业教材修订研讨会若干意见”，呈报中国注册会计师协会，由于工作出色，会计学院于2001年获得中注协的奖励。起草制订了“会计学院教学管理制度”,如“考卷命题及统一流水阅卷制度”、“观摩大奖赛制度”等,对优胜的老师给予物质和精神双重奖励;组织并成功申报四门校级优质课程,是会计学院优质课程高达全校的五分之一;由于其严格组织实施对各教学环节的管理、监督，任职期间会计学院无任何教学事故，尤其在迎评工作中,会计学?旱慕萄Щ?」ぷ鞯玫窖?A斓己推拦雷?业母叨仁卓?她也在2001及2002年年度被评为学校先进工作者。四.作好理论与实践相结合的桥梁作为中国注册会计师协会非执业个人会员（她1993年一次性通过CPA全科合格考试），章老师不断注重后续教育和实际工作能力的培养，于1994年至深圳信德会计师事务所参与社会审计，积累了一定的实际操作经验。近年来一直从事并负责江西财大注册会计师专业教育，为江西注册会计师协会、江西铜业股份有限公司、江西烟草公司等单位主讲了《企业会计制度》和《会计准则》，积累了丰富的教学经验，能够将理论与实际融会贯通，在江西省会计界知名度较高，为江西省会计师后续教育贡献了微力，被江西注册会计师协会聘为常年兼职教师,她充分利用与实务界的友好联系,经常推荐和带领学生到会计师事务所实践和工作,为学生搭建起会计理论与实践相结合的桥梁,一届又一届的学生,通过她这座桥,走向了会计审计岗位,成为社会有用之才。

主持的《审计学学科课程体系建设》项目获校第四次优秀教学成果二等奖；2002年主持的《以财务报告为核心的〈财务会计〉教材与教学研究》获江西省优秀教学成果二等奖，校优秀教学成果一等奖。