简明中国教育史

1994年北京师范大学出版社出版图书

《简明中国教育史》是1994年1月1日北京师范大学出版社出版的图书，作者是王炳照。本书根据章节内容需要，增加了很多图片，以期图文并茂；每章前面增加了导言，以言简意赅的文字对本章内容作提要式的描述，给读者一个提纲挈领的印象。

内容简介

此次修订，基本原则依旧是保持本书原有的“简明”特点，根据不同情况作了不同程度的修改。在修订版的基础上，重新组织章、节、目的内容，突出教育思想、制度的历史沿革，并借鉴新的研究成果、新的历史认识修正了部分历史评价，以更为客观、公允的历史评价作为理想诉求。古代部分作了局部的修改、补充、调整，近现代部分无论是章节结构，还是内容都作了较大的改动，特别是增加了中华人民共和国教育史部分，以两章的篇幅，勾勒出建国后50年的教育发展的主要轨迹。

编辑推荐

近些年，随着时代的发展，教育改革在不断深化，教育价值观念也在发生转变，教育史学界的研究成果层出不穷。在教学科研实践中，我们开始感觉到1992年修订版的内容已有些不能适应和满足21世纪的新形势和广大读者的新需求。为此，在广泛收集读者意见的基础上，结合我们自己的体会，在北京师范大学出版社的大力支持下，我们决定再一次对本书进行修订。

第一章原始社会和夏、商、西周的教育

第一节教育的起源和古代学校的萌芽

第二节西周的教育制度

第二章春秋战国时期的教育

第一节官学的衰落和私学的兴起

第二节孔子的教育思想

第三节孟子的教育思想

第四节荀子的教育思想

第五节墨子的教育思想

第六节道家的教育思想

第七节法家的教育思想

第八节《礼记》中的教育思想

第三章秦、汉教育

第一节秦代教育

第二节汉代文教政策

第三节汉代学校教育制度

第四节汉代察举制度

第五节董仲舒的教育思想

第六节王充的教育思想

第四章魏晋南北朝时期的教育

第一节魏晋南北朝的学校教育制度

第二节魏晋南北朝时期的选士制度

第三节嵇康的玄学教育思想

第四节颜之推及其《颜氏家训》

第五章隋唐时期的教育

第一节隋唐文教政策

第二节隋唐学校教育制度

第三节隋唐科举制度

第四节韩愈的教育思想

第五节柳宗元的教育思想

第六章宋元时期的教育

第一节宋代的文教政策和教育制度

第二节宋代的科举制度

第三节宋代的书院

第四节辽金的教育

第五节元代的教育

第六节朱熹的教育思想

第七章明代的教育

第一节明代的文教政策和教育制度

第二节明代的科举制度

第三节宋元明时期的私学

第四节王守仁的教育思想

第八章鸦片战争前的清代教育

第一节清代的文教政策和教育制度

第二节清代的科举制度

第三节明未清初的进步教育思想

第四节王夫之的教育思想

第五节颜元的教育思想

第九章鸦片战争到洋务运动时期的教育

第一节清末封建教育的变革

第二节龚自珍、魏源等对清末教育的批评和改革主张

第三节洋务运动时期的教育

第四节张之洞的教育思想

第十章维新运动和清末“新政”时期的教育

第一节维新运动时期的教育改革

第二节清末“新政”时期的教育改革

第三节留学教育

第四节教会教育的新阶段

第五节康有为、梁启超、严复的教育思想

第十一章民国初期的教育

第一节辛亥革命前资产阶级革命派的教育活动

第二节南京临时政府的教育改革

第三节文化教育战线复古与反复古的斗争

第四节蔡元培的教育思想

第十二章 “五四”运动和大革命时期的教育

第一节 “新文化运动”推动下的教育改革和教育思潮

第二节 1922年的“新学制”

第三节马克思主义教育理论的传入和实践

第四节第一次国共合作下的革命教育

第十三章国民政府时期的教育

第一节国民政府时期的教育宗旨与政策

第二节国民政府的教育改革与学校教育的发展

第三节 20世纪二三十年代的乡村教育运动

第四节陶行知的教育活动与思想

第五节黄炎培的职业教育思想

第六节陈鹤琴的教育思想

第十四章反对教会教育与反对日伪奴化教育的运动

第一节反对教会教育的斗争

第二节抗日民主根据地的教育

第十五章革命根据地教育

第一节农村革命根据地的教育

第二节抗日民主根据地的教育

第三节解放区的教育建设

第十六章从新民主主义教育向社会主义教育的转变

第一节改造旧教育，创建新教育

第二节独立探索社会主义教育发展的道路

第三节 “文化大革命”对社会主义教育的全面破坏

第十七章创建有中国特色的社会主义教育体系

第一节教育领域中的拨乱反正

第二节探索有中国特色社会主义教育发展道路

第三节建设有中国特色社会主义教育的深化主要参考文献

前言

党的十二大明确地把发展科学、教育作为社会主义现代化建设的战略重点之一，极大地激发了广大教育工作者的工作热情。学习教育科学，掌握教育规律，已成为大家普遍关心的课题；人们对了解和研究中国教育发展史，批判地继承我国丰富的教育遗产也发生了日益浓厚的兴趣。但是，广大教育工作者普遍感到缺乏适用的材料。为了满足这一迫切要求，我们编写了这部《简明中国教育史》。. 本书在编写时，努力以马列主义毛泽东思想为指导，实事求是，解放思想，对历代教育制度和教育思想作了全面的介绍和明确的评析；文字力求简明扼要，既注意体系完整，线索明晰，又体现重点突出；既交代必要的历史背景，又尽量压缩与主题无直..

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