西宁市第十五中学

西宁市普通初级中学

西宁市第十五中学始建于1992年，是一所较年轻的普通初级中学。

设施

学校占地面积24亩，建筑面积5600平方米，其中教学用房建筑面积为3600平方米。共有标准教室12个，建有设施齐全的物理、化学、生物实验室，、学生计算机房、电子备课室、语音室、多功能厅等，基本上能满足学校信息化教学要求，教师图书阅览室藏书量达5000多册，为教师提供教学参考图书。学校共有在校生746名，分为12个教学班。

学校在探索中不断前进，逐步凝练积淀了“为学生终身发展奠基”的办学理念，确立了“博学厚德，知行合一”的校训，学校以“敬业、修德、强能、善教”作为教风，以“勤奋好学，善思多问”作为学风，形成了良好的学校文化氛围，学校校风端正，师生和谐相处。学校坚持“以人为本，民主管理，和谐发展”，建立了人文管理与制度管理相结合的管理机制，班子团结，富有朝气；学校努力探索新时期德育工作新路子，把养成教育作为德育工作的中心，开展了一系列包括《养成教育课题研究》在内的养成教育活动，使学生在学校得到健康成长；建立了以学校和教科研组为主体的校本教研格局，积极营造“书香型校园”“教科研型教师”的学习环境，造就一支师德优良，业务精湛，富有创新意识的师资队伍；学校大力改善办学条件，进一步提升办学水平，先后建立了具有现代化水平的物理实验室、化学实验室、生物实验室、建成了微机室、精品教室、校园网、班班通，实现了教学多媒体化，教师的办公条件得到根本改善

师资

学校现有教职工50名，按职称分，有中学高级教师7人，中级职称15人，初级职称17人；按学历分，有本科生29名，大专生11名，中专及高中以下10人，学历合格率为100%。学校下设教导处、总务处、办公室、教研室四个处室，按学科分为六个教研组。学校设校长、副校长、支部书记各一人。

学校以师德师风建设为着力点，建设一支高素质的师资队伍。建设一支高素质的师资队伍，是办好学校的基础和关键，在2005年全市师德师风建设年活动的基础之上，结合学校实际，我们着手建立健全了一套集教育、制度、奖惩、监督、考评为一体的师德师风建设长效机制，通过制度建设，使师德师风进一步端正规范。我们通过征集师德格言、案例警示、师德演讲、“我心中的良师益友”主题活动、师德标兵、师德感言、撰写师德心得等多种有效形式，着力提高师德意识，营造师德师风良好氛围。几年来，学校征求学生意见、家长意见、社区意见师德满意率均在95%以上。

学校以教学科研为龙头，进一步提高教学质量。针对学校中青年教师多、教学实践水平薄弱的特点，我们始终抓住教学科研这个龙头，通过校本培训和校外交流两个渠道，努力提高教师的教学科研能力。在校本培训方面，我们通过青年教师教学基本功比赛、骨干教师示范课、集体备课、撰写教学反思、优秀课件展评、限时备课、说课比赛等措施，使校本培训扎实有效。在校外交流方面，我们邀请教育专家做专题报告，让教师们及时掌握了解最新教育科研动态，安排学科教师到市内各校听课，学习借鉴外校教师的教学经验，选派教师到上海等地深造，进一步拓宽教育教学视野。随着教学科研的进一步深化，我们又提出了教学环节重精细、课堂教学重效果的“两重”目标，使教学科研与课堂教学相辅相成，相互促进，把教学科研的成果真正落实到课堂教学上来。

治校

西宁十五中的明显特点是：

1、民族成份高。学校辖区内居民主要以回族为主，在校生中少数民族比例高达80%以上。

2、学生家庭大多困难，贫困学生占很大比例。

3、地理位置较偏。学校地处一颗印社区和林家崖新村社区之间，只有81路一路车通车，交通十分不便。

4、学生流动性大。由于居民中无固定职业者较多，造成学生流动性较大，给普九带来一定难度。

主要工作

针对学校的实际特点，学校班子提出了“创造优美环境，建设高素质师资队伍，实施科学化人性管理，培育全面发展新人的”办学思思路，通过建立学校、家庭和社会有效沟通的教育教学机制，使学校的育人环境进一步优化，办学水平不断得到提高，教育教学质量连年提升。面对这样一所簿弱学校，该校不断在探索中实践，在实践中探索，走出了一条适合自己发展的路子。学校的主要工作是：

培养新一代

以养成教育为突破口，培养全面发展的一代新人。学校领导班子认为，像我们这样一所学校如果硬拼教学质量，势必没有出路。必须以养成教育做为学校发展的突破口，不拼教学质量，不是不要教学质量，而是准确地为学校定位，寻找到学校发展的一个突破口。我们注重从培养学生良好的行为习惯入手，从礼仪习惯、学习习惯、生活习惯和节俭习惯四个方面制定出详尽的具体要求，采取以训练养成为主的措施，从具体的一件件小事抓起，初步达到“初一训练，初二养成，初三自觉”的目标。通过几年的养成教育实践，学生的道德水平明显提高，行为得到规范。良好的行为习惯，促进了校风的进一步好转，促进了教学质量的提高，从2004年起，学校中考成绩连年攀升，校园干净整洁，学生彬彬有礼，受到家长和社区内群众的好评。

提升办学水平

以优化教学环境为手段，逐步提升学校整体办学水平。一所像我们这样的薄弱学校要发展要提高，必须要齐头并进，整体提升，而教学环境的优化，则是这个整体中重要的环节。在优化教学环境方面，学校注重做了三个方面的工作：一是学校管理人性化。学校就教育教学诸方面制订完善了一系列管理制度，同时，学校更加注重创建一所和谐团结的校园，通过民主管理、关心教职工工作生活、增强班子的团结协作、充分调动教职工工作的积极性、开展教职工文体活动、尽力提高教职工福利等一系列措施，使学校的管理更加具有人性化。虽然条件差一点，但是学校领导班子之间、领导与群众之间、教职工相互之间都让人感悟到人文环境的融洽与和谐。二是校园环境优美化。近两年来，学校重修了校园花园，教学楼粉刷一新，楼道里布置了名人名言，校园里、教学楼道内时时干干净净，处处整洁美观，优美的教学环境，让学生家长赞叹不已，让学生得到了美的熏陶。三是教学设施现代化。近年来，国家对学校进行了大量投入，学校把有限的资金用在改善教学设施上，学校物理、化学、生物实验室装备齐全，完全能满足学科实验。学校信息技术教育已建立开通了校内局域网，接通了地面卫星接受站，学生计算机房达到上课一人一机。学校还添置了一体机、复印机，每个教研组和处室配制了电脑，更换了教师办公桌椅，使教师的办公条件得到改善。

学校问题

1、由于辖区内学生流动性较大，学校的“普九”工作难度较大；

2、学校操场多年失修，给体育教学造成困难，学生活动受到限制；

3、随着生源的增加和学校的发展，学生教室和教学功能房不足；

4、学校旱厕因无资金得不到改造。

工作思路

鉴于学校的实际状况，学校今后发展的具体思路是：以办让人民满意的学校为目标，以科学管理、稳步发展、深化改革为主线，坚持科研兴教、质量立校、突出特色、全面育人，走出一条适合自我发展的路子。具体是：

1、学校管理进一步科学化、人性化。通过几年的努力，建立科学合理的教工聘用、津贴分配机制，使学校不断充满活力。

2、加强教学科研，从学校、教研组、教师个体三个层面开展教学课题研究和综合运用，使教师的教学水平和学校教育教学质量稳步提高。

3、以养成教育做为学校德育工作的主线，不断探索新时期学校德育工作的新途径、新方法，逐步使德育工作规范化、系列化，增强德育工作的实效性。

4、继续积极争取政府投入，努力改善办学条件，使学校育人环境更加优化。

西宁十五中经历了15年的发展，学校有决心在今后的工作中，不断继续探索，不断继续奋进，为办成一所让人民满意的学校而不懈努力。