语言交际理论

语言生成能力

语言交际与语言教学性质不同。我们常说的培养能力是指语言生成能力。交际经验具有世界性，可迁移。第二语言学习者需要的是语言规则，不是使用规则。共核说自然削弱了语言的社会功能，以功能为纲不符合语言学习规律。在我国，叶斯柏森的交际概念更切实际；功能意念表无意义；生成理论比交际理论更有价值；

信息介绍

不同的人会给语言以不同的定义。人类学家认为语言是文化行为的形式;社会学家认为是社会集团的成员之间的互相作用;文学家认为是艺术媒介;哲学家认为是解释人类经验的工具;马克思则认为是思想的直接的现实。如上定义至少说明两个道理:(1)语言是交际工具;(2)语言的表意功能与.....

应用

网络外语教学

网络通讯作为一种新的通讯方式，使人们可以在千里之外进行方便快捷的交流，比如外语学生可以通过E-mail与讲目的语（如英语）的本族人进行“对话”，交流思想。这正是广大外语教师和外语学生所追求的理想的学习环境。网络的许多工具都满足了人们这种跨时空交际的需要。

国外很多从事外语教学的教师和学者在利用这些工具进行教学方面己做了不少有益的尝试，他们的实验不仅证实了了语言交际理论对外语教学的指导意义，而且为将这一理论付诸于实践积累了宝贵的经验，同时展示了网络外语教学在提高学生语言能力上的巨大潜能。

网络上的通信主要有两种方式，一种是非实时交流，如E-mail，电子论坛，新闻讨论组等，另一种是实时交流，如在线交谈IRC（Internet Relay Chat），视频会议，虚拟环境实时交流（MOO）等等。

非实时交流

非实时交流目前应用最广泛的便是E-mail。E-mail是一种计算机辅助的文字交际工具。它集文本的帮助思考功能和机辅通讯的交互功能为一体，在文字和口语这两种长期被看作是对立的表达方式之间架起了一座桥梁。因此，它在表达思想，传递信息等方面发挥着前所未有的威力。E-mail的这一优势也引起了外语教师的浓厚兴趣。自80年代起e-mail已被应用于英语课堂教学，特别是写作教学。

各个国家的英语教师在实践中积极探索教学规律，摸索出了卓有成效的方法和途径，包括班级内的各种电子写作活动，跨班级和跨学校的合作学习活动以及跨文化键友交流等。国内苏州大学的顾佩娅教授1997年与北京师范大学外籍教师David Catterick共同组织了一次网上教学活动。学生们通过E-mail介绍自己的兴趣、特点并交流有关论文方面的问题。通过相互提问、建议、评论和修改，不少学生写出了有一定质量的学期论文，有两篇还通过电子投稿在一份国际英语教学刊物上得以发表（顾佩雅,1999）

E-mail的应用能为学生创造最佳自然交际和语言习得环境。尽管在应用过程中还存在许多技术上和合作上有待于摸索和解决的问题，但实践已经证明E-mail为中国学生学好外语带来了新的希望。它是一种突破教室空间和时间的局限，真正以学生为中心的教学方式。它提供了非一般课堂所能创造的开放性交互合作环境，满足了学生渴望真实交际的愿望，因此能够大大调动学生的学习积极性和主动性，对提高学生的交际能力，特别是书面交际能很有益处。

实时交流

虽然非实时交流对外语教学产生了很大的作用，但它毕竟不同于我们所习惯的日常生活中的面对面的交流方式，它仍未彻底摆脱书面语的局限，多少还带有一些书面交流的特点。在想提高学生的交际能力，尤其是口语交际能力，实时交流显然是更为理想的方式。近来随着网络的发展，许多教育工作者开始研究实时交流对教学的意义。研究较多的是IRC在线交谈和虚拟环境实时交流。

在外语教学中，IRC在线交谈常被用于组织学生进行课堂电子实时讨论。这种讨论在教室或电脑房中进行，学生通过几台或几十台联网的电脑进行同一主题的讨论。每个学生都能够参与到讨论中，他只要用键盘在屏幕文字输入区输入自己的意见，然后按send键，发言就被送出去，所有参与讨论的人都可以看到这部分内容。其它学生可以对此提出质疑，评论或反驳，如同传统的课堂口头讨论一样，但是研究表明在这种交流方式中学生的参与要比传统课堂讨论积极得多，且参与机会更加均等，连一些平时非常害羞的学生也会踊跃加入到讨论中来。

MOO与IRC在线交谈一样，都是一种实时的文字交谈，但它在许多方面更优于IRC。其中最重要的是它创造了一种虚拟的环境，参与者要扮演不同的虚拟角色与别人进行交谈，使参与者有一种身临其境的感觉，从而学得更加轻松愉快。因此MOO正引起越来越多的外语教师和学生的兴趣。美国纽约市立大学的Julie Falsetti就在网上创立了一所虚拟大学SchMooze University。在这里参与这就如同在真正的大学校园里一样，可以进行各种活动，比如玩游戏、去图书馆、和同伴“交谈”等等。由于这些活动都要靠文字来进行，这无疑有助于提高学生的写作技能。此类的虚拟学习环境目前在网上越来越多，如果广大外语教师和学生能有有效地利用这些环境，讲会对外语教学产生巨大的积极作用。

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