课程价值
课程价值(curriculum value),作为客体的课程与其主体需要之间的特定关系(肯定或否定)的反映。可以归纳为三种类型:(1) 知识本位课程价值观。认为知识引导着人类的生活,课程要根据知识的分类以及知识之间的内在逻辑来组织,而不是建立在儿童的偏好、社会的需要上。(2) 社会本位课程价值观。以满足社会(主要是以国家、民族和社区发展)的需要作为课程内容。(3) 个人本位课程价值观。主张教育要尊重学习者的本性,课程的价值在于为学习者提供真正有助于个性解放和成长的经验,强调学习的内部动机。坚持多元与整合,社会进步、个人发展和知识传授的综合取向,实现知识服务于社会、服务于个人,个人与社会和谐共生的理想状态,成为现代课程价值取向的趋势。
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