调查研究

深入现场进行考察，以探求客观事物的真相、性质和发展规律的活动

调查研究，指深入现场进行考察，以探求客观事物的真相、性质和发展规律的活动。它是人们认识社会、改造社会的一种科学方法。

简介

调查（survey，inquiry，investigate，research）是指通过各种途径，运用各种方式方法，有计划、有目的地了解事物真实情况。研究（study，research）则是指对调查材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼，由表及里的思维加工，以获得对客观事物本质和规律的认识。二者既有明显区别又有紧密的联系，调查是研究的前提和基础，研究是调查的发展和深化。新闻工作者根据新闻报道的特殊要求进行采访，也是一种调查研究。新闻工作的调查研究，是以社会生活中的新情况、新成就、新经验、新问题、新风尚、新人物为主要对象，其主要目的是为了弄清情况后据以传播新闻。

马克思和恩格斯十分重视对社会实际的调查与研究。恩格斯在居留英国期间，曾对英国工人状况和工人运动作了周密的调查研究，写出《英国工人阶级状况》一书。马克思拟定过关于各国工人阶级状况的统计调查提纲和《工人调查表》。长达40年创作《资本论》的过程，就是他对资本主义社会进行调查研究的过程。毛泽东曾提出“没有调查就没有发言权”的论断。并且运用马克思主义的立场、观点和方法，调查和研究中国社会的历史和现状，把马克思主义普遍真理同中国革命实践结合起来，进而提出了指导中国革命的理论和方针政策，赢得了革命的胜利。

新闻

坚持辩证唯物主义的思想方法，运用对立统一的观点，在详尽占有材料的基础上，具体情况具体分析，实事求是，通过分析事物产生的背景、环境、历史条件，事物发展的全过程，事物的内部联系和外部联系，从而抓住事物的实质。新闻工作的调查研究应从实际出发，深入现场观察访问，不轻信间接得来的情况和材料；要倾听不同意见，防止片面性；对任何疑点要跟踪追查，弄清事物的真相。对调查来的材料要反复验证，全面分析，区别真相和假相、现象和本质、个别与一般、支流和主流、偶然和必然，才能写出真实、准确的新闻报道。

按范围可分为典型调查、抽样调查和普查。

成语

调查研究（diào chá yán jiū）

解释：了解情况，考察分析。

出处：毛泽东《在扩大的中央工作会议上的讲话》：“调查研究，我们从前做得比较好。”

示例：我们要充分～之后才能下结论。

格式

1. 选题：选择与调查相关的内容进行调查。

2. 调查报告一般包括以下内容：

调查目的

调查对象

调查内容

调查方式（一般可选择：问卷式，访谈法，观察法，资料法等）

调查时间

调查结果

调查体会（可以是对调查结果的分析，也可以是找出结果的原因及应对办法等。）

分类

调查报告的运用广泛，形式灵活，可以从不同的角度进行分类。根据在进行教育调查以及在分析调查所获得的材料时所使用的研究与描述方法，可以将教育调查报告分为两类，即定量调查报告和定性调查报告。

定量调查报告

如果在调查研究和在分析调查所获得的材料以及描述调查的结果时采用的是定量研究的方法，则此类型的调查报告称为定量调查报告。从典型意义上说，定量调查研究报告是用数字和量度来描述对象，而不是仅仅用语言文字。

定性调查报告

如果在调查研究过程中以及在分析调查所获得的材料和描述调查的结果时采用的是定性研究的方法，则此类型的调查报告称为定性调查报告。与定量调查报告相反，从典型意义上说，定性调查研究报告是用文字来描述现象，而不是用数字和量度。

应该指出的是，在实际教育调查研究中，绝对的、纯粹的定性调查研究或定量调查研究是不多的，更为常见的是，在调查研究中，常综合运用定性研究与定量研究两种研究方法，而以其中一种方法为主。相应的，纯粹的定性或定量调查报告也是不多见的，一般是综合运用文字和数据及量表来描述对象，而以其中一种方法为主。实际上，它们通常是相互支持的。

程序

撰写教育调查报告，一般应遵循以下程序：

明确目的、编制计划

明确调查目的，是搞好教育调查研究的基础；编制调查计划，是开展教育调查活动之前的一项重要准备工作，也是搞好教育调查研究的有力保障。调查计划的内容一般应包括调查目的、调查对象、调查步骤、调查项目和调查方法等。

搜集资料、初步分析

在开始教育调查之前，调查人员应围绕调查目的，多渠道地搜集有关资料，以熟悉和掌握调查对象的基本情况，并通过初步分析，确定教育调查的重点和主题。

作好准备、实地调查

根据不同的调查方法，作好充分的准备工作，如采用访谈方法所采用的访谈提纲或访谈表格等，然后进行实地调查，以全面地了解和掌握情况。

资料汇总、分析研究

在大量地全面地占有资料的基础上，进行认真的汇总分析，去粗取精，去伪存真，并以一定的理论或思想为指导，深入研究，得出结论。

报告

把调查研究的结果写成调查报告，这标志着调查研究的结束，但又是整个调查研究过程中至关重要的一个环节。没有调查报告的产生，就无法体现调查的目的，无法反映调查的结果，也不可能发挥调查报告所具有的指导作用。