远程教育专业

北京师范大学自主设置的硕士研究生专业

远程教育专业为北京师范大学自主设置硕士研究生专业，属于教育学一级学科下的正规二级学科（学科代码为040122），由教育部正式授权于2005年12月设立为国内第一个远程教育专业的硕士点。

专业概述

远程教育专业主要专注于远程教育基本原理、在线学习与认知发展、远程学习环境与学习资源、远程教育经济与管理这四个方向的研究，从而进行远程教育实践领域的专业人才培养以及国际合作。

培养目标

要求专业学生对远程教育教与学的基本规律、远程学习中教学交互的规律、远程教育中的媒体传播与应用、远程教育中学习环境与学习资源的设计与开发以及远程教育宏观管理和质量保证方法等范畴进行系统深入的研习，掌握了相关的知识与技能，并具备从事远程教育实践领域工作与业务的专业素养。

入学条件

报考专科起点升本科须经教育部批准，具有颁发普通高校、成人教育、自学考试、电大、网络教育等的毕业证书资格，属于国民教育系列的学校颁发的专科或本科及以上毕业证书。报考高中起点本专科须具有普通高中、中专或师范、技校、职高等国民教育系列毕业证书或有同等学力。

主要学习课程

★ 远程教育基本原理、远程教育教与学的基本规律、成人教育学

★ 数字化学习环境和学习资源、远程教学设计和课程开发、网络课程设计与开发

★ 远程学习支持服务理论与实践、远程教育经济学、远程教育管理和质量保障

发展潜力

所有人离不开教育：早期教育、课外辅导、少儿英语、职业教育、出国留学、商学院、移民服务等等，而在信息化爆发式发展的趋势下，在线教育越来越凸显出优势：

1、在线教育可以突破时间和空间的限制，提升了学习效率；

2、在线教育可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。

基于在线教育的特点和优势，网络学校受到越来越多人的认可，各类新兴的网校及相关网站也越来也不断涌现。显然，这代表着网校已经逐渐走进大众的生活并成为一种学习的主流趋势。因此很多人开始选择在线教育，特别是白领一族和大学生们。仅2012年一年，中国在线教育市场份额已经达到723亿元，且在线教育用户呈规模性放大。

特色优势

资源利用最大化

各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

学习行为自主化

网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

学习形式交互化

教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。

教学形式修改化

在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

教学管理自动化

计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。

专业实践领域

（1）远程教育服务行业：中央和各级电大相关部门，各大网络教育学院。

（2）各大企业的网上大学(E-LEARNING)以及人力资源的培训相关部门，例如：

中国电信网上大学、中国邮政网络培训学院、中国移动通信管理学院、中国石油远程培训、工商银行网上大学

（3）各大事业单位远程培训中心，例如：

中国知识产权局、国家税务总局教育中心、全国海关教育培训中心、中国知识产权培训中心、国家食品药品监督管理局培训中心、中国气象局培训中心（中国气象局发展研究中心）、国家发展和改革委员会培训中心、卫生部干部培训中心（中共卫生部党校）、中华人民共和国商务部培训中心等

（4）拥有教育市场和致力于拓展教育市场的国内外企业的相关部门，例如：

微软、IBM、苹果。华硕

（5）致力于教育事业的非营利性机构，例如：

联合国教科文组织等

专业设置学校

北京师范大学远程教育专业

2007年第一届硕士招生，于2010年毕业，专业人数：5人。

2008年第二届硕士招生，2011年应届毕业生，专业人数：7人。

2009年第三届硕士招生，在读，专业人数：6人。

2010年第四届硕士招生，在读，专业人数：7人。

领域专家

丁兴富教授

丁新教授

陈丽教授远程教育基本原理和教与学的规律研究等

该领域相关研究员：

武法提副教授（北师大）网络课程设计方向

冯晓英副教授（北师大）远程教育研究方法方向

郑勤华副教授（北师大）远程教育经济学方向

李爽副教授（北师大）远程教育学习支持服务方向

赵宏老师（北师大）远程教育教与学的规律

姚自明老师（北师大）远程教育质量保障方向

报考信息

远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。

报考条件

报名远程教育需为我国公民，年满十八周岁，报考高起点层次考生须具有高中、职业中学、中等专业学校毕业证书，或同等学力方可报考，远程教育高起点报考条件高于成人高考。

报名远程教育专科起点层次，考生须具有国民教育系列大专文凭，无论是自学考试还是网络教育，甚至全日制大专毕业生均可报名参加，但是毕业证书须能够在中国高等教育学生信息网（简称学信网）进行查询，有些院校在招收专科起点考生时，还要求考生年满二十周岁，具体年龄要求可看报考院校的招生简章，如果是在校大专考生也可报名远程教育本科，但需在本科毕业前取得大专毕业证书，即报名春季远程教育，大专毕业证书取得时间不可晚于当年2月28，秋季学生，证书取得不可晚于当年8月31日。

报名材料

报名网络教育本科有一下两种情况：一是考生通过高起点报考本科，二是专科起点报考远程教育本科。高起点考生需具有高中文化程度，如中专、高职院校或应届高中毕业生；专科起点考生报考时需具有国民教育系列大专文凭。报考远程教育本科时，考生需持本人身份证或户口簿、高中（相关毕业证书）或大专国民教育系列文凭原件及以上复印件2分、一寸照片两张到指定的学习中心进行报名、缴费。远程教育每年分为春秋两季招生，春季考生可在每年2月底前报名，秋季考生可在每年8月底前报名。远程教育本科无论是高起点还是专科起点都需要参加全国统考（全称为现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共基础课全国统一考试），完成相应学习计划，达到毕业要求者方可毕业，对于达到学士学位条件者可获得学士学位证。

网络教育随时随地想学就学的学习方式很大程度上为学员节省了很多时间，工作繁忙、学习时间不固定的上班族的喜爱，在基础远程教育中也广受欢迎。网络教育招生院校均为国内重点大学、211工程、985工程建设院校，设置专业均为就业前景良好的热门专业，其注重实用性，很受用人单位欢迎。每年我国远程教育试点院校培养了大批远程本科毕业生，他们其中很多都从事于大小型企业的管理或重要岗位。

发展前景

远程教育的发展是一个偏向全球性的趋势现象了，它解决了教育资源贫乏、实现资源共享的难题。许多国家已经把远程教育作为重要的战略决策。

我国1998年开设远程教育，人数只有2931人2003年已达到230万，增长速度是非常快的，说明我国远程教育在不断扩大。

随着新技术、通信系统的不断完善远程教育还将有更大的发展。