鉴赏音乐

2006年高等教育出版社出版的图书

《鉴赏音乐》是2006年高等教育出版社出版的图书，作者是王耀华、伍湘涛。

内容简介

《鉴赏音乐(第2版)》：

教育部高等教育司、体育卫生与艺术教育司组编

《鉴赏音乐(第2版)》第一版系普通高等教育“九五”国家级规划教材，2002年荣获教育部国家级优秀教学成果二等奖。第二版为“十五”国家级规划教材。第二版根据素质教育提出的新要求，注重与高中教材《音乐欣赏》的衔接，以音乐审美为主线，以古今中外优秀音乐作品为基础，介绍了音乐鉴赏理论、中国和西方各时期的音乐、中国汉民族和各少数民族的音乐、世界民族音乐等。全书在时代流变和文化脉络中介绍音乐，可以使学生充分体会音乐审美的时代性、民族性、地域性特征，提高音乐鉴赏能力，培养高尚的审美情趣。书后还附有与鉴赏曲目配套的音响、音像光盘，以方便教学。《鉴赏音乐(第2版)》主要适用于普通高等学校公共艺术教育和审美教育，也可供音乐专业师生和社会人士参考。

图书目录

引言

第一章中国各历史时期的音乐

第一节先秦时期的钟鼓之乐

第二节汉魏时期的相和歌和琴乐

第三节唐代的歌舞大曲

第四节宋元时期的词调音乐和琴曲

第五节明清时期的音乐

第六节 20世纪的中国音乐

第二章西方各个时期的音乐

第一节古希腊罗马音乐

第二节中世纪音乐

第三节文艺复兴时期的音乐

第四节巴罗克时期的音乐

第五节维也纳古典乐派

第六节浪漫主义音乐

第七节民族乐派

第八节印象主义音乐

第九节 20世纪音乐

第三章中国汉民族的音乐

第一节西北区

第二节西南区

第三节华北、东北区

第四节华中区

第五节江淮区

第六节江南区

第七节华东南区

第八节华南区

第九节客家特区

第四章中国各少数民族的音乐

第一节北方草原组

第二节黄土高原组

第三节中亚绿洲组

第四节西藏高原组

第五节云贵高原组

第六节东南山地组

第七节中南丘陵组

第八节台湾山地组

第九节从境外移居我国的诸民族

第五章世界民族音乐

第一节东亚音乐文化区

第二节东南亚音乐文化区

第三节南亚音乐文化区

第四节西亚(含中亚)、北非音乐文化区

第五节黑人非洲音乐文化区

第六节欧洲音乐文化区

第七节北美音乐文化区

第八节拉丁美洲音乐文化区

第九节大洋洲音乐文化区

附录鉴赏曲目

第一版后记

第二版后记

彩图

后记

近几年来，大学音乐教育有了较快的发展，开设音乐选修课的院校越来越多。为了适应普通高校美育和音乐教育课程建设的需要，在中华人民共和国教育部的关心、支持和组织领导下，中国高教学会美育研究会和高等教育出版社合作，组织编写高校美育（含艺术教育）教材，《音乐鉴赏》是这套教材中的一本。

《音乐鉴赏》是教育部体育卫生与艺术教育司推荐的国家级重点立项教材之一。本书的主旨是以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，在音乐作品的鉴赏过程中，结合阐述与音乐审美相关的基本知识和基本理论，以提高大学生对音乐艺术的鉴赏和审美能力，为他们逐步树立正确的音乐审美观奠定基础。

本书在引言部分着重简略介绍音乐鉴赏的基本理论和基本知识。其余各章节分别介绍音乐审美的时代性特征（第一、二章）、民族性和地域性特征（第三、四、五章）。在各章节中基本上包括两大部分，一是概述，一是作品赏析。应当强调指出的是，教材中虽有相当篇幅的理论知识阐述，但是教师在讲授过程中应以作品赏析为主，在代表性音乐作品的欣赏中，让学生得到音乐美的熏陶，由感性认识逐步上升到理性认识。另外，书中的作品具有一定的选择余地，教师们可以根据教学时数和具体情况进行取舍。

序言

普通高校美育（含艺术教育——下同）选修课教材陆续出版了。这是一项开拓性的工程，在我国尚属首次。这是全国广大美育工作者多年辛勤劳动的集体成果，字里行间都凝聚了他们的心血。无疑，这套教材的出版，对高等学校全面贯彻党的教育方针，加强社会主义精神文明建设，提高大学生的全面素质，都有重要意义。

美育，是党的教育方针的重要组成部分，是对青少年进行全面素质教育的重要内容。因为，美育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段，也是实现人类自身美化、完善人格塑造的重要途径。美育有着独特的功能和作用，这是其他教育所无法替代的。培养人，提高人的素质，最根本的问题是要提升人的精神境界。美育的最终意义，，就在于使人的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。教育的根本任务，是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，人的全面发展是我们教育工作的基本出发点。不论是基础教育还是高等教育，都应高度重视美育，都应把全面提高学生素质作为主要目标。离开了这个基本点，就谈不上教育教学质量。

党的第十四届六中全会提出了加强社会主义精神文明建设的战略任务。《决议》指出，社会主义精神文明建设是社会主义社会的重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证。同时，还具体提出了提高全民族的思想道德素质和科学文化素质的任务和要求。自然，社会主义精神文明建设也是社会主义学校的重要特征、目标和保证，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质也是社会主义学校的总的任务和要求。离开了这个总的要求，我们的学校教育就会失去方向。要加强社会主义精神文明建设，要全面提高学生的思想、道德、文化素质，就必须在加强智育的同时，不断加强德育、美育和体育。否则，就不是全面发展，就不能保证学生全面素质的提高。

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