链式学习

学习方法

链式学习，倡导的核心，是带着问题学。链式学习是一种新的、科学化的学习方法。

简介

链式学习是一种新的、科学化的学习方法，由中共中央党校教授、著名学习型组织和学习型社会专家钟国兴提出

学习方式

链式学习倡导的是带着问题学，把科学的学习方式分为六个环节：1、找准问题；2、小组研讨；3、自主学习；4、知识共享；5、深入研讨；6、突破操作。这六个环节不断深入、不断循环。

核心内容

不难看出，“链式学习法”的核心就是带着问题学习。学习一开始，就瞄准要解决的问题，这些问题既是技术“瓶颈”问题，也包括单位全面发展和前沿知识等基础问题；找出问题之后就认识和分析这些问题，弄清解决的办法在哪里；而认识分析问题仅仅一个人苦思冥想是不够的，它需要集体思考，寻根索源；找准问题之后，大家分头带着这些问题学习相关知识，咨询专家，寻求破解之法；然后再将各人掌握的知识集中，相互交流，相互启发，集思广益；最后用这些知识寻找解决问题的方法和发展路径，通过创新，推动事业不断向前发展。

特征简介

连贯性

这一学习方法的最大特征，一是具有连贯性，它以问题为轴心，围绕问题一步步地推进，使得学习有计划、有目标、有层次，不至于漫无边际、无的放矢。

组织性

二是组织性，它不是一个人单枪匹马式地学习，而是为了一个共同的目标，在一定阶段围绕最为突出的问题集中学习，它使得少数人在学习上不敢有丝毫懈怠。

互动性

三是互动性，学习过程因为有多次的集中，相互之间有很多的交流和启发，形成了知识互动和互鉴，使学习成为集体智商的“孵化器”。

社会评价

问题的提出背景

链式学习是针对中国的形式主义、运动化学习提出的，也是从中外组织学习和学习型组织理论中所提炼出来的核心学习模式。钟国兴以美国通用电气、沃尔玛、福特以及中国的青岛港等公司经验为基础，以行动学习法、双环学习、T型管理以及第五项修炼等理论方法为借鉴，进行长期综合研究，形成了这一集中外学习型组织精华的学习方式和方法。

媒体的看法

近年来，人民网、新华网、央视网、光明日报、求是杂志、学习时报、解放军报等全国性党报党刊、网站，以及省级党报党刊和网站，均对链式学习法进行了大力推介，并对其实践效果进行了报道，并认为要突破形式主义的学习就必须实行科学的链式学习。

正如人民网所报道：“中央党校教授推出新学习方法反响广泛链式学习成为学习型热门法则”（2010年12月31日，该报道标题），这一方法在中国许多机关、部队、企业和基层单位得到了广泛响应和实践，有的取得了显著效果。

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