长春医学高等专科学校

中国吉林省长春市境内公立高校

长春医学高等专科学校（Changchun Medical College），位于吉林省长春市，是经教育部批准的全日制普通高等专科学校，入选“卓越医生教育培养计划”试点高校、吉林省示范性高等职业院校，是中国社区卫生服务培训基地、民政部紧急救援职业技能培训定点单位促进中心、国家基本药物临床应用培训中心与基地。

历史沿革

学校前身

学校始建于1936年，前身是私立吉林助产学校。学校创立之初，有两位特别赞助者，五位校董，十余名教职工。

1955年7月，学校由吉林市迁入长春市，地址：长春市朝阳区工农大路13号。

1958年5月1日，中共吉林省委、吉林省人民政府决定，将学校升格为长春医学专科学校。

1968年10月，长春市革命委员会决定，成立长春市卫生学校革命委员会，长春市卫生学校这个校名一直沿用至1993年。

1978年，吉林省政府决定学校开始招收大学本科班。

1980年，教育部确定学校为全国重点中等专业学校。

1983年5月，全校大搬迁，在困难中重建。

1992年3月24日，通过普通中等专业学校办学水平评估。

1993年11月5日，经国家教委批准，学校恢复为长春医学高等专科学校。

1954年，长春市卫生局技术干部业余学校创建。

1966年，长春市卫生局技术干部业余学校停办。

1978年，长春市卫生局技术干部业余学校复校。

1979年，长春市卫生局技术干部业余学校升格为长春卫生业余医科大学。

1982年，长春卫生业余医科大学更名为长春职工医科大学，长春市医学科学情报所并入长春职工医科大学。

1982年，经吉林省人民政府批复，长春市直机关业余大学正式成为一所以文科为主，学制4年的专科业余大学。

合并组建

2001年，长春医学高等专科学校与长春市职工医科大学、长春市医学科学情报所合并。

2004年5月，长春市卫生局同意将长春市铁路医院、长春第二医院作为长春医学高等专科学校附属医院。

2007年，长春医学高等专科学校与长春市直机关业余大学、长春市工业干部学校合并，组成新的长春医学高等专科学校，在教育部人才培养水平评估中取得了优秀的成绩，被吉林省教育厅确定为示范专科学校，被长春市政府评为模范集体。

2012年6月，吉林省教育厅将学校确定为全省首家“大学生生命教育暨心理健康教育示范学校”。

2021年6月，长春医学高等专科学校成立医学技术学部、健康学部。

2024年1月24日，长春医学高等专科学校讯飞高教智医产业学院成立大会在合肥市科大讯飞园区举行。

办学规模

师资力量

截至2024年3月，学校有教职工503人，专任教师有352人，其中博士研究生17人、硕士研究生274人、高级

技术职称168人，“双师型”教师157人。目前，国家级职业教育教师教学创新团队2个，省级教学团队5个，市级教学创新团队5个，市级名师工作室3个,“双师型”教师培养培训基地9家。

院系设置

截至2024年3月，学校共有3所附属医院，11所教学医院；开设28个专科专业，含临床医学、药学、护理，康复，检验五个专业大类。

教学建设

截至2020年12月，学校有中央财政支持建设专业3个，国家职业院校健康服务类示范专业1个，国家级骨干专业3个，国家级教学改革试点专业1个，吉林省示范校重点专业4个，吉林省特色专业群4个，吉林省高水平专业群6个，吉林省品牌专业群4个，中央财政支持实训基地2个；建有国家级精品资源共享课2门、吉林省级精品课程9门、吉林省级优秀课程31门；有校内实践基地9个，校外实习基地132个。

截至2020年12月，学校先后获得国家教学成果二等奖1项、卫生行指委教学成果二等奖1项、吉林省教学成果奖6项。组织编写了国家首套“国家基本药物临床应用”培训系列教材1套（7册）、国家首套临床医学系统整合教材一套（23本）、国家级护理类教改教材一套（23本）、国家级药学专业教材一套（7本），参与国家各级各类出版社教材编写累计达百余部。

所获荣誉

学术研究

科研平台

截至2020年12月，学校设有5个校级科研机构。

科研成果

2020年，学校纵向科研经费到款额3万元，技术服务到款额12万元。教师公开发表课程思政相关论文8篇，已结题省级课题1项，成功立项省级课题1项，申报省级课题2项，校级课题2项。

学术资源

根据2021年6月学校官网信息显示，长春医学高等专科学校图书馆有馆藏图书50余万册，纸质图书45万余册，其中专业书籍占藏书总量的70%以上，电子图书10万册，电子期刊1.8万余册，中文期刊1800种，中文数据库3个。

合作交流

2020年，经过吉林省教育厅批准，学校分别与长春市第二中等专业学校开展了护理、康复治疗技术、眼视光技术专业，与舒兰市职业高级中学校开展了护理专业，与敦化市职业教育中心开展了眼视光技术专业中职—高职衔接项目。学校于2020年成为吉林省医疗护理员（师资）培训实践基地以及职业技能大赛健康照护项目吉林省培训基地，2020年承接长春市卫健委医养结合与失能老人评估项目、吉林省首届医疗护理员师资培训班、长春市医疗护理员（养老）“种子计划”师资培训班及吉林省技能人才（养老护理员）第三方评价试点工作。

文化传统

学校标识

校徽主色调为蓝色，雕塑为本色。

校徽各部分及色调的寓意：翻开的书平放在下部，书是知识的象征，寓意着知识是学校发展的源泉，也是托起生命和文化的基石；翻开的书又表示知识的大门永远向师生敞开，和师生对知识的渴求；同时，又温馨地提示，书是全校师生最忠实的良师和益友。

背景竖立的盾牌：盾牌是抵挡外侵的武器，有防护抵御的作用。寓意着学校要肩负起守护人民生命健康、教育师生用高尚的道德抵御不正之风侵蚀的责任。也预示着学校是师生的坚强后盾。

前景DNA雕塑：DNA雕塑尖部凸出盾牌上沿，表示学校的各项工作不能墨守陈规，要冲破传统束缚，敢为人先，勇于探索，奋发向上，脱颖而出，形成我校自己的特色，就象遗传基因通过DNA复制，代代相传，生生不息。

蓝色寓意青春、敏锐、朝气、正派，象征学校蓬勃发展、蒸蒸日上。

精神文化

医道天德

释义：“医道天德”语出元代王好古《此事难知·序》“盖医之为道，所以续斯人之命，而与天地生生之德不可一朝泯也。”

“医道”，是从医之道、生命之道，是通于自然与社会之道，是天地人和通的生生之道。战国·《黄帝内经素问》中说“道之大者，拟于天地，配于四海。”说明了这种道是广阔恢宏的。“天德”指天地包容万物、滋养万物，对万物普同一等，却不计回报之德。

将“医道天德”作为校训，强调医学院校的师生都应该具有与天地长养万物不求回报的大公无私相一致的德行。