香港教育制度

香港教育统筹局管理的制度

香港的教育制度大致可以分为学前教育、十二年免费教育、高中及预科课程、专上课程。

香港教育

香港的教育主要由香港政府的教育统筹局（下称“教统局”）管理，制度上大致可以分为以下几部份：

学前教育：透过私立的幼儿园和幼稚园，为学前儿童提供机会学习与群体相处。

九年免费教育：在全港设立官立或津贴资助学校，为适龄学童提供六年制小学及三年制初中课程。

高中及预科课程：设立两年制高中（中四、中五），为学生提供工作前最基本的教育；设立两年制预科课程（中六、中七），作为学生报考大学前的课程准备。

专上课程：提供各种形式的专上课程，包括工业学院、大专、大学教育。

学前教育

香港的学前教育大致可分为幼儿园和幼稚园两种。两者均为私立经营，有以商业化集团形式运作的幼稚园集团，也有由非牟利团体兴办的幼稚园。后者通常由教会或社会服务机构筹办。

香港的幼儿园和幼稚园本来有不相同的服务对象：幼儿园的服务对象是未适合进入幼稚园的幼童，为家长提供托儿服务；而幼稚园的服务对象则是3至6岁的幼童，让他们在学校环境里学习群体相处，以及接受最基本的教育。幼稚园由教统局管理，而幼儿园则由社会福利署管理。但不少幼儿园都兼营幼稚园相同的业务，使6岁以下幼童都可以在幼儿园内接受教育。

九年免费教育

根据香港课程发展议会在2002年发表的《基础教育课程指引》，现时香港基础教育目的在于提高学生的反思优势，使他们能够发挥所长。香港的基础教育一直被批评为过份着重背诵（即所谓“填鸭式教育”），使学生在现今瞬息万变的资讯社会中，未能好好把握社会的需求和变化，从而使香港的就业人材变得缺乏竞争力。因此，教统局希望透过课程改革，从根本改善学生的素质。

教统局制定的政策强调学生“学会学习”的能力。为达到使学生能够养成学会学习的能力，政府在前述的课程指引内提出了“九种共通能力”及“四个关键项目”两种概念。

九种共通能力

协作能力

沟通能力

创造力

批判性思考能力

运用资讯科技能力

运算能力

解决问题能力

自我管理能力

研习能力

四个关键项目

德育及公民教育

从阅读中学习

专题研习

运用资讯科技进行互动学习

小学课程（小一至小六）

小学六年免费教育于1971年推行。现时香港的小学教育分为八个学习领域及两个学习阶段。

八个学习领域分别是：

中文（包括语文课及普通话课）

英文

数学

科学教育（包含在常识科内）

科技教育（包括常识科及资讯科技）

个人、社会及人文学科（包含在常识科内）

艺术（包括音乐及视觉艺术）

体育科

两个学习阶段分别是：

第一学习阶段：由小一至小三；

第二学习阶段：由小四至小六；

每一个学习阶段完结时，学生都要参与一个由教统局主办的全港性系统评估，评核结果让当局了解学生能力上的差异。完成小学后全港学生会被教统局中央派位分派到志愿的中学。