学校社会工作

一种学校工作服务

驻校社工，全称是学校社会工作，指在幼儿园、小学、中学、职专、大学提供学校社会工作服务，简称驻校社工。各国、各地区的经济社会结构，专业社会工作发展不同，解决问题的方法不同，因此人们对社会工作内涵的表述也有所不同。

历史发展

学校社会工作起源于20世纪初的美国，当时叫“学校家庭访问员”。1919年，美国社会工作会议正式确立了学校社会工作在福利体系中的地位，学校社会工作起步。香港从1971年开始推行学校社会工作，1977年学校社会工作正式确立。1982年全港中学获得了学校社会工作服务。到2000年，全港全部实行“一校一社工”的制度。

在中国，尤其是内地，“驻校社工”颇为新鲜，对一般人而言是比较陌生的字眼，但这挡不住它的发展，因为学校还真的是需要社工。据了解，驻校社工已经开始在我们内地的中小学校纷纷起步，目前，北京、上海和广州等地区开始尝试将专业社工引入学校。

主要职责

1、发掘青少年潜能，开展成长性、教育性小组活动；

2、结合驻校社工站服务配合学校开展德育及心理教育工作；

3、辅助教师在班级管理和针对偏差行为学生的个案辅导；

4、促进学生与外界的交流、学习，拓宽学生的视野。

现状

北京

驻校社工2007年，全国政协委员，同时是安县社工服务中心的发起人徐永光先生，首次将“一校一社工”制度引进北京的新公民学校即打工子女学校，他曾专门就此做了调研。他发现，如果按发达国家的标准配备社工，中国需要300万社工。2007年，姜慧雨成为行知新公民学校的驻校社工，成为北京驻校社工的第一人。她同时也是我们安县红十字社工服务中心的负责人。

2009年9月1日，由30名社工专业毕业的大学生组成的“社工驻校服务基地”1日在北京挂牌成立，这是北京市首个进驻中小学校园的社工服务常态化组织。“感谢月坛街道的大力支持，正是他们尽力为我们这个社会组织与地区学校牵线搭桥，才促成了这项合作。”北京建筑工程学院社工专业应届毕业生郭昊在1日的挂牌仪式上说。据了解，2009年7月，北京建筑工程学院社会工作系毕业生自主创业，申请成立了北京市西城区悦群社会工作事务所，落户月坛街道。据月坛街道工委书记李红兵介绍，这是西城区第一家由民政部门核准成立的民办非企业性质的社会组织，在实际工作中能够承接政府转移职能，完善公共服务，同时也提供了更多的就业机会。郭昊说，“社工驻校服务基地”是悦群社会工作事务所与当地政府部门和学校共同开展的第一个服务项目，这个社工服务基地也取名“悦群”，进驻位于月坛街道的三里河第三小学。

广州

驻校社工共青团广州市委2007年11月20日公布的《青少年事务社工调研报告》显示，有近70%的广州青少年期望寻求社工的帮助以解决在学习、生活或是就业过程中出现的问题。据悉，共青团广州市委将推动政府出资购买社工服务，让社工进驻学校，帮助青少年提升抗逆力和走出情绪困扰。广州首次引入了“驻校社工”，已在赤岗、绿翠两家中学设立试点，这些社工将长驻学校，帮学生解决各种心理困惑和成长烦恼。然而超过九成的学生并不了解“驻校社工”，学校社工工作的开展仍需更多的宣传。

心理压力大拿公物发泄绿翠中学初一（8）班的几名学生说，每个班级都有部分心理问题较严重的学生，他们拒绝向同学、老师打开心门，一旦面临巨大心理压力，往往通过破坏公物来发泄。“像门、课桌、椅子、消防栓，常被拿来当‘出气筒’”，一名女学生说。学生和老师都认为，“驻校社工”可在这方面做更多工作。董沛兴目前正在中大社工专业读研一，负责赤岗街试点。她说，针对青少年开展的“驻校社工”安排在赤岗、绿翠中学，这在全市尚属首次，主要是帮学生解决各种心理困惑和成长烦恼。据她介绍，赤岗中学已专门设置信箱，在网上也设有电子邮箱，学生们可将心中烦恼、秘密写下，投入箱内，并留下联系方式。社工将根据这些信息约学生谈心，提供一定帮助。

一周驻校三日稍嫌不够据调查发现，由于宣传不够，同学们对“驻校社工”的认识和信任感普遍较低。超过九成都不知学校已有“驻校社工”进驻，也不了解什么是“驻校社工”。一些学生表示，有心理烦恼或情感困惑，一般都会跟朋友求助，不会主动找社工倾谈，“都不认识他们，怎么能轻易把秘密说出来，万一被公开怎么办？我情愿在QQ上告诉陌生人”。对此该校驻校社工廖其能说，“我们近期准备周末开设日语、口才、手工、舞蹈等培训课程，提高自身‘曝光率’。”廖其能是中大社工专业大四学生，目前和研究生师兄雷杰两人负责绿翠社工站，并有7名实习社工辅助。由于两人还兼有学业，每周只有周一、周二、周四驻校，与学生接触时间还不够。

四川

驻校社工2007年，四川省启动了“社工人才百人计划”。2009年2月11日，两名社工参加了汉昌小学的开学仪式，跟师生正式见面。这标志着安县红十字社工服务中心的驻校社工计划在灾区安县正式全面启动。汉昌小学是重灾区绵阳安县秀水镇秀水一小的分校。本学期学生共有450人左右、9个教学班，19个老师（年轻教师6个，6个面临退休）。一年后新的教学楼将建成，重建后学校规模将达到600人左右。在“5.12”地震中有12名学生、1名老师丧生。（学校现有的课程：语文、数学、科学、英语、音乐、体育、美术、思品、安全、写字、普通话、学辅、班会等等）。驻校社工服务是安县红十字社工服务中心在灾区开展的服务计划之一，还将大力开展社区社工服务计划，社工中心服务计划。

深圳

2007年10月26日，深圳市委市政府联合发布《关于加强社会工作人才队伍建设推进社工工作发展的意见》以及7个相关文件，培育社工人才成为深圳人才强市的举措。“一校一社工”制度将建立，由政府购买服务。社工薪酬不低于同等条件专业技术人员薪酬水平，最低3330元/月。

福州

2013年3月1日，福州市首个驻校社工（学校社会工作）项目“菁英地带”正式启动，该项目发起人是广州资深社工督导张洁。其回归家乡进行公益创业，经过一年时间调研走访流动困境儿童需求后采用驻校社工的模式开展专业学校社会工作。该驻校社工项目发起人张洁自筹经费推广实施一年半后得到共青团福州市委及福建省正荣公益基金会的联合资助，开启福州市首个政府与民间基金会配比出资的合作模式。驻校社工试点的创新性与可视化服务成效取得非常好的社会影响力，广受好评。

2014年第五届中国社工年会上张洁被授予“中国最美社工”，同年获得由团中央分类引导青年活动案例《身影》栏目评选的“2013年身影全国榜样人物”。因其采用创新社会治理模式探索为流动群体提供多元公共服务，并通过驻校社工缓解和保护流动儿童生存与发展的权益环境与需求相结合，驻校社工张洁于2015年1月当选福州市青年联合会第十届委员会委员。

2015年、2016年“菁英地带学校社工”项目连续两年获得《福建省财政支持社会组织参与社会服务》立项资助。2015年获得第四届福建省青年志愿服务优秀项目奖与福建省青年志愿服务优秀个人奖。2016年获得福州市晋安区最美志愿服务项目奖。

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