青岛市即墨区第一中学
青岛市即墨区公办高中
青岛市即墨区第一中学（No.1 High School of Jimo, Qingdao）位于美丽的墨水河畔，是全国群众体育先进单位、全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位、山东省教育系统先进单位、青岛市文明单位标兵、青岛市高中教育教学工作先进学校，被国家留学基金委确定为出国留学人才选拔基地，被山东省高级中学协会确定为理事单位，2010年被推荐为山东省文明单位。2011年被确定为山东省教学示范学校，被教育部确定为全国重点大学暨“双一流”大学生源基地。
历史沿革
萃英书院（1904—1914）
清光绪三十年（1904），德国基督教信义宗柏林教会青岛公会，为宣传“福音”，培植信徒，造就传道人才，委派该会牧师邵约翰、齐明德在即墨城花园村德国教会的礼拜堂内设立萃英书院。邵约翰任院长，齐明德、卢维康和华人王守仁任教师。民国三年（1914），第一次世界大战爆发，教会被日本侵略军占领。为募款挹注留青同工，邵约翰应约经烟台赴上海同济大学任教，其他德籍牧师或回国或被监视。被称为“造就传道人才之唯一学府”的萃英书院被迫停办。
私立萃英初级中学（1925—1932）
第一次世界大战结束后，德国教会虽收回被占的教产，但终因经济的竭蹶，无力维持日常教务，于民国十四年（1925）将青岛公会让给其同宗美国信义会，遂更名为鲁东信义会。德籍牧师马维立受教会指派在华人刘德清协助下，在萃英书院基础上创建了私立萃英初级中学，马维立任校长。民国十五年（1926）春正式招生上课。教室仍设在德国教会礼拜堂的西厢房。民国十六年（1927）由教会出资在付家庄西侧（现磨市街24号、26号、28号院）的两座二层楼落成后，私立萃英初级中学便迁到此处。后来又陆续建起办公室2间，教室19间，厨房3间，教员预备室2间，共占地12.79亩。该校先后由马维立和华人魏永端、乔基堂出任校长。
即墨县私立信义初级中学（1932—1947）
即墨县私立信义初级中学，历艰履险，惨淡经营15年，大体可分为四个阶段。
第一阶段：初建阶段（1932—1937）
第二阶段：发展阶段（1938—1941）
第三阶段：停办阶段（1941—1945）
第四阶段：复校阶段（1946—1947）
私立信义初级中学（1948—1949）
民国三十七年（1948）一月，启用“私立信义初级中学钤记”校董会改为董事会。同年秋增设高中部，招收学生两个班，共80人。
1949年5月即墨城解放，从此学校断绝了与教会关系。中华人民共和国成立之后，撤消了董事会和训育处，取消了圣经、公民课和童子军，归胶东区南海行政督察专员公署直接领导。1950年2月，石荣光辞去校长职务，由蒋正印代理校长，私立信义初级中学更名为即墨私立信义中学。
山东省即墨第二中学（1952—1955）
1952年7月山东省人民政府胶州专员公署接管了即墨私立信义中学。接管前，成立了接管委员会，何田任主任委员，胶州专署代表孙坚奋、即墨城关镇镇长魏书平、副教导主任王文彬、教师代表刘本训任委员，移交人即墨私立信义中学校长蒋正印，接管人何田。总务主任王静波，音乐教师吴竹三清点了学校全部财产，并一一登记造册，嗣后举行了隆重的接管仪式。从此这所四十年的教会学校变成了人民的公立学校。1952年7月3日山东省人民政府胶州专员公暑函告接管委员会：“关于接管私立信义中学问题，经专区研究决定，呈请省府批示：私立信义中学接管以后，学校原名“私立信义中学”之称即行撤销，文到之日起，学校即正式改称“山东省即墨第二中学”。原校印信等即行作废，并销毁呈报专区备案，新校的印信即行颁发。其他如原校校牌、徽章应即停止使用，按规定分别更换。特此函知，希即遵行”。（设在南城阳的山东省即墨中学同时改称为山东省即墨第一中学）七月十六日收到“山东省即墨第二中学印”木质印信一颗，钤记按规定由学校刻制，报专区备案。1954年确定为山东省重点中学。
山东省即墨中学（1955—1956）
1955年4月，山东省即墨第一中学驻地南城划归青岛市，此时即墨市只有一所中学，故将山东省即墨第二中学改为山东省即墨中学。
山东省即墨第一中学（1956—1971）
即墨县五七红校（1971—1972）
1971年2月21日，将山东省即墨第一中学改为“即墨县五七红校”，主要承担师资培训任务。
山东省即墨县第一中学（1972—1989）
1972年9月8日，中共即墨县委决定撤消“即墨五七红校”，设即墨县第一中学。1978年7月定为即墨县重点中学。
山东省即墨市第一中学（1989—2017）
山东省即墨区第一中学（2017—）
2017年9月20日，国务院、山东省政府批复了青岛市区划调整的请示，同意撤销县级即墨市，设立青岛市即墨区。遂改为青岛市即墨区第一中学。
办学条件
学校设施
建有办公楼（尚仁楼）1座，教学楼（尚智楼、尚礼楼、尚德楼）3座，实验楼（尚真楼）1座，学生公寓楼（明馨楼、明义楼）3座，学生餐厅1处，图书馆（尚信楼）藏书6.5万册，拥有多媒体教室、微机室、语音室、劳技室、琴房、画室、同步课堂、录播教室等功能齐备的特种教室，以及种类齐全、现代化水平较高的教育技术装备。另外，学校还保留欧美式建筑5座，为山东省级、青岛市级重点保护文物。
师资力量
学校现设82个教学班，在校生4000人，教职工402人，其中高级教师83人，中级职称104人，山东省、青岛、即墨市教学能手、优秀教师、专业技术拔尖人才130人，1人获全国中小学英语教师园丁奖，英语教研组被评为全国“巾帼文明岗”。拥有即墨市最顶尖的教师团队。和即墨实验高中、即墨萃英书院都是即墨城区优质高中。
办学成果
学生成绩
在历年的普通高考中，即墨一中都取得了骄人的成绩，1990年以来，有1500余人考取北大、清华等全国名牌大学，先后有5人成为山东省文理科状元。2000年至2002年本科录取分别突破500人、600人、700人大关，连续刷新青岛市录取最高纪录。2003年高考，青岛市文科状元再次出自该校。
2007年，在学生数减少的情况下，升入高等院校深造的学生数继续保持较大幅度增长，1人被评为首届全国“十佳中学生”，并被保送北京大学，2人被评为青岛市“十佳中学生”，2008年高考，1人被北京大学录取，2人被美国纽约州立大学录取，2人分别被保送美国密西根州立大学、美国亚利桑那大学，17人被国民大学等韩国知名高校录取，20多人通过全国重点高校自主招生或小语种考试，学校教育质量、办学水平达到了一个更高的层次。先后荣获全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位、即墨市安全规范化学校、即墨市青年工作先进单位、青岛市体育卫生艺术与国防教育先进集体等称号，“三位一体”学生自主化管理模式荣获即墨市首届中小学德育成果奖，学校被国家留学基金管理委员会确定为出国留学人才选拔基地。
2014年，一本达线率以及本科（包括二本）达线率均为即墨市第一，在整个青岛市也位居前列！
2018年，即墨一中在高考中再创佳绩，2018届学生高开凭借理科697分，位居山东省理科第五名，升入北京大学，这是多年来即墨区最好成绩。
2007年以来，在全国中学生学科竞赛中，有11人分获全国一、二、三等奖，49人分获省一、二、三等奖；2人在山东省第二十二届青少年科技创新大赛中分获一、二等奖，6人在CCTV “希望之星”英语风采大赛中获奖，13人分别被评为省三好学生、省优秀学生干部。
对外合作
为建立国际化、开放式办学模式，从2006年起，学校开始探讨对外合作办学。2012年，对外合作办学进一步深入，形成了鲜明的创新人才培养和国际化办学特色，为更多的孩子升入高校深造创造条件。2012年2月26日，即墨一中与青岛大学A-level中心正式签订合作办学协议，成立“青岛大学A-level中心即墨一中远程教学基地”，即墨一中A-level国际课程班正式开课。2013年，即墨一中中美国际班正式招生。对外合作办学的开设，实现了国外高校直通车，拓宽了学生成长发展渠道。
办学特色
根据时代教育精神，2018年学校确立了“五育并举，全面发展，特长发展，全员成才”的育人宗旨，品德教育、知识教育、素质教育“三维”推进，在传递知识、培养技能的同时，着力培养学生的核心素养和关键能力。坚持养成教育，重视行为、礼仪、生活等细节培养，为长远发展夯基；坚持“全员、全过程”德育教育，开展理想信念等系列德育主题班会，厚植家国情怀与感恩意识；坚持开展体育日常测试、心理健康教育、体育特长培训等活动，保证学生身心健康；打造智慧课堂、高效课堂，推进差异教育，保证全员成才；坚持全员育人导师制，切实提升全员育人效果；积极搭建平台，鼓励参与各级各类比赛，广泛开展综合实践活动与创城志愿活动，加大社团建设力度，量身打造特色课程，提高学生综合素质。学生成长途径多元多彩，不仅文化课成绩优异，体育、艺术等各方面的素养都遥遥领先，综合素养与核心竞争力已经得到高校与社会的广泛认同。
师资水平
学校紧扣立德树人根本任务，突出政治建设与业务培养。坚持开展“深入教学一线调研”、“党员示范岗”创建、“一线党旗红”等活动，大力开展争先创优表彰大会、师德报告会等师德建设系列活动，加强最美教师、名师风采等典型人物和事迹的宣传，弘扬淡泊名利、积极奉献的教育风尚，鼓励教师担当作为, 积极进取。强化“教研立校”“质量立校”办学理念，抓实各级各类培训，广泛开展基于课堂教学的听评课与比赛活动，推动课堂教学研究与交流，提升全员业务素养与业务能力。教师政治素养、业务素养过硬，为教书育人打下深厚基础。近年来，学校先后有3人获评正高级教师，7人获全国优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者称号，30余人获山东省优秀老师、教学能手称号，100多人获青岛市级优秀老师、名师等称号，成立了即墨区普通高中学段第一个青岛市名师工作室，20余人在全国、省市教学比赛中获一等奖。英语组被评为全国“巾帼文明岗”。
校园环境
校园环境图册
文化传统
校训
为每个学生积蓄成才的力量
校风
崇信明义 务实创新
教风
精心做学术 真心为人师
学风
刻苦求知 创新做事，诚意合作 正直生存
办学特色
尊重教育规律，尊重学生身心发展规律，尊重学生个性，尊重教师创造性，尊重家长愿望，尊重社会需求
尊重教育规律
教育不是机械地复制，而应该是建立在尊重基础上的一种人性化的扶持与引领，只有这样，才能体现对生命成长的理解与尊重，才能体现教育在生命历程中的价值和意义。
尊重教育规律，使教育过程成为一种艺术的事业。
教学就是教学生学，主要不是把现有的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用一辈子。
学校推行回归教育本质、尊重生命主体、科学发展、和谐发展的教学和管理模式。
教师的最高本领是培养学生独创性和唤起对知识的愉悦。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
尊重学生身心发展规律
用欣赏的眼光、发展的理念来对待学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，以学生成长发展为本，以学生身心发展规律为施教依据。落实学生主体地位，以学定教。树立新的学生评价观，改变单一以分数为评价指标的做法，建立多元化评价标准，把综合素质的全面发展纳入学生评价体系。
教师了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。
我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
尊重学生个性
教育没有一成不变的规律可循，因为“世界上没有完全相同的两片叶子”。每一个孩子都是不同的，都是具有不同个性的个体，要实现成功有效的教育，学校和每一个教育工作者必须要尊重学生的个性，坚持因材施教。
学校着眼学生的兴趣和终生可持续发展，培养学生的社会责任感，培养学生的着眼国际的宽广视野、胸怀人类的远大志向和卓越的领导才能。积极引导学生关注社会，结合社会问题开展研究性学习活动。
让每一个学生在学校里抬起头来走路。
为每个学生积蓄成才的力量。
让每一个学生呼吸自由的空气。
文质彬彬，谦谦君子
尊重教师创造性
坚持人本管理，始终把培养人、使用人、关心人、融洽人际关系、调动积极因素，作为学校管理的重心，坚持满腔热情服务和制度化、规范化评价相结合，为教师创造良好的工作、生活环境。
国将兴,必尊师重傅;国将衰,必贱师轻傅。——荀 子
教师劳动有三层收获：收获各类人才,收获真挚的感情,收获创造性劳动成果。
尊重家长愿望
即墨一中坚持把尊重学生家长、取得学生家长支持与配合、形成教育和管理合力作为做好教育教学工作的重要因素。注重与学生家长的交流与沟通，了解家长的意愿与家庭教育情况，构建网络化教育管理体系，有力促进了教育教学工作。
尊重社会需求
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
社会需求是教育发展的方向，直接决定着学校培养人才的标准。即墨一中坚持尊重社会需求，按社会需求确定培养目标，拓展学生素质发展空间，增强学生的实践能力、创新精神和社会责任感，增强学生社会适应能力。
学校不断探索建立国际化、开放式办学模式，为学生拓展出更加广阔的成长发展空间。
学校引导教师以国际化视野、世界的胸怀开展教育教学工作，通过教育理念、管理模式的兼容与互补，形成人才培养多元化的格局，进一步拓宽了办学思路，开阔了办学视野，有力促进了教育教学工作的发展和办学水平的提高。
教育的一切目的都是为满足社会的知识需求和道德法律需求。
学校领导
领导干部
备课组长
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