铺垫是一个汉语词语，
引证解释
1、铺放衬垫。
元 杨暹《刘行首》第一折：“我则见柳垂
绿线草铺茵，星撒残碁月
挂轮，石上
鹿皮铺垫的稳。”
清
李斗《扬州画舫录·草河录上》：“
御道用文砖亚次，暂用石工，馀
照二十二年定例，用土铺垫。”
郭沫若《中国史稿》第一编第三章第一节：“
墓坑很大……
坑内再围置和铺垫木材作木椁。”
2、指铺衬坐卧之具的垫子。
清
梁章钜《归田琐记·容园》：“初到
扬州，居旅店中，湫隘嚣尘，不可言状。州县官以六块铺垫，两合纱镫，了之而已。”
《传统相声集·开粥厂》：“一把红头绳儿，一包年饭果儿，二百大灯钱，一个铺垫儿。”
3、指打通宫廷关节的财物。
明
谢肇淛《五杂俎·事部三》：“一物之进，自外
达内，处处必索铺垫，一处不饱其欲，物不得前也。”
4、商店﹑作坊在营业﹑生产上应用的器具杂物的总称。
骆宾基《父女俩》：“ 香姐儿 除了种着土改刚分到手的三亩土地之外，从丈夫手里还继承了做豆腐的全套铺垫。”
烘托手法
铺垫，也可指
写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件及出现的
次要人物、事件、事物进行铺陈描述来引出重要情节和内容的一种
表现手法。
刘鹗《绝唱》中为了写白妞
王小玉的精妙绝唱，在开头的4段里写了戏院的盛况、琴师、黑妞及品评人对黑妞与白妞的比较，这些都可以看做是为下文的主要描写对象---白妞的一种文学铺垫，一种烘托手法的运用。
作用
铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有
合理性。
行将来临的事物的衬托。例如，
鲁迅在《
孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上
棉袄了”，文中这里通过
自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。再如，
王周生的作品《
这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，“我”奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的
隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地感动。“熊”这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。
通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。例如《三国演义》写
诸葛亮出场就布置了铺垫过程。先是
水镜先生司马德操感叹
刘备手下空有关、张、
赵云等“百人敌”的勇将，而独少运筹帷幄之谋臣、统帅。一句话击中了刘备的
心病。接着他向刘备介绍了“卧龙”先生，为诸葛亮的出场铺下第一块基石。接下去是徐庶出辅刘备，旗开得胜，击败了曹军，印证了水镜先生判断的正确。只可惜一仗之后
徐庶就被
曹操骗走，这才有徐庶走马荐诸葛的情节。刘备这时才知道“卧龙”先生原来就是诸葛亮。刘备以前到处碰壁，有了正反两方面的经验，更体会到“左右不得其人”的致命弱点，于是接下去便是三顾茅庐，一而再，再而三地请
诸葛亮出山，等气氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相。这种铺垫不仅刻画了人物的隐士风度，也满足了读者的
审美需求。
区别伏笔
学习必修五《林教头风雪山神庙》，探究叙事类文学作品的“蓄势”艺术，课下有学生问：“伏笔”与“铺垫”有什么区别。
不妨先举几个“伏笔”的例子。
例一，
冰心的作品《小桔灯》的第一
自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件有联系。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。
例二，都德的《
最后一课》，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告
牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。那么是什么消息呢，小佛朗士没有去看，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，
韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔、小佛朗士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟，为什么布告牌前会有那么多人，布告牌上什么消息就不言而喻了。文章设置伏笔，使情节波澜起伏。
例三，莫泊桑的《项链》一文前部分写借项链时，佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的地方，暗示它并不贵重，丢项链向珠宝店老板打听时，老板称只售出了
匣子，未售出项链。至结尾处写道“项链是赝品”。显然，为使这一结局既出人意料，又合乎情理，作者在上文给了必要的暗示。而这些暗示，其目的都不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“合乎情理”。这正是伏笔的作用。
例四，《林教头风雪
山神庙》接管
草料场一节，“老军指壁上挂一个
大葫芦，说道：‘
你若买酒吃时，只出草场投东大路去，走三二里便有市井’”。写老军絮叨之态，闲带出
葫芦，当时看是为了买酒，实则是为了引出山神庙。“便去包裹里取些
碎银子，把
花枪挑了
酒葫芦”，看时只道天寒手冷，实则是为后来杀人时可立即使枪埋下伏笔。
林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块
大石头，掇将过来靠了门。”这个
细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆
虞候等人只好站在
庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相。
再看看几个“铺垫”的例子。
例一，
朱自清的《
背影》一文，文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”
变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”挑选座位，并帮我铺好大衣等四件事。作者写这些要表达的意思有二：一是要告诉读者家里这样穷，可是“父亲”还是让“我”穿好，从后文作者交代的自己的皮大衣证明这一点；二是告诉读者“父亲”作为一家之主，
生活压力这么大还是不顾一切来照顾“我”，可见父亲对“我”是怎样一种关爱之情。实际上作者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给“我”解渴时，“我”感激父亲、理解父爱这种激动的心情就
一发而不可收。作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮。这就是铺垫的效果。
例二，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
例三，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，“我”奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地感动。“熊”这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。
例四，《
林教头风雪山神庙》开篇先写林冲
沧州遇旧，接下来写
李小二获得陆虞候等来到沧州的消息和林冲买刀寻仇的情节，前者就是为后者做铺垫的，使得故事层层推进，环环相扣，逐步向高潮发展。
由上面例子，可见“伏笔”与“铺垫”有三个方面的不同:
1．从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，
不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节”；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物
环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。
2.从运用来看，伏笔与下文照应的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物。
3.从作用来看，伏笔主要是
谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是
写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物，等等。
使用“伏笔”与“铺垫”应注意以下几点：
有伏笔必有照应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔；伏笔要埋伏得巧妙，切忌刻意、显露，伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文；伏笔要有照应，但前后不宜紧贴，如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而会显得枯燥。
铺垫的特点是为主要情节蓄积酝酿的过程；铺垫的作用是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性；铺垫的原则是引而不发、自然合理。
当然，有的时候“伏笔”和“铺垫”兼而用之，是很难严格地区分开的。