韦克斯勒成人智力量表

成人智力测量工具

韦克斯勒成人智力量表是用来测量16~74岁成人智力的测量工具。韦克斯勒于1955年编制出版了韦氏成人智力量表（WAIS），1981年又发表了韦氏成人智力量表的修订本（WAIS-R）。

内容简介

韦克斯勒于1939年发表了韦克斯勒—贝尔韦智力量表Ⅰ 型（W-BⅠ），其内容特别适合于成年人，于1942年增加了Ⅱ型（W-BⅡ）。在此基础上，于1955年编制出版了韦氏成人智力量表（WAIS），1981年又发表了韦氏成人智力量表的修订本（WAIS-R）。

韦克斯勒认为，智力是个人有目的地行动、理智地思考及有效地应付环境的整体的或综合的能力。基于这一定义，他设计了11个分测验，综合考察智力的各个方面。

韦氏成人智力量表修订本包括言语量表和操作量表两个部分。如表1-1所示，11个分测验中，常识、数字广度、词汇、算术、理解、类同6个分测验构成言语量表，填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、数字符号5个分测验构成操作量表。

言语量表和操作量表交替进行。每个分测验的原始分多少不一，有的最高分为90分，有的最高只有18分，需要转化为标准分数才能比较。在韦氏成人智力量表中，所有的分测验都转化为平均数为10、标准差为3的标准分数（又叫量表分）。此外，11个分测验量表分数可合并成言语分、操作分和全量表分。

注：带*为备用测验

WAIS-R的信度是按年龄组计算的，除数字广度和数字符号采用复本信度外，所有分测试验均采用分半信度并用斯皮尔曼—布朗公式作了校正。全量表智商的信度在各年龄水平分布为0.96~0.98，言语智商信度为0.95~0.97，操作智商信度为0.88~0.94。

WAIS-R与斯坦福—比奈量表的相关达到0.80以上。

对WAIS的因素分析表明，在测量分数总变异中，有50%的变异源于G因素。另外，还有三个群因素：在词汇、常识、类同测验中发现了言语理解因素，在积木、拼图测验中发现了知觉组织因素。在算术和数字广度测验中发现了记忆因素。

计分

查相应年龄的IQ表，便可得到三个智力商数：言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和全量表智商（FIQ），它们均是以100为平均数、15为标准差的离差智商。

韦氏成人智力量表适用于个别施测。被试在各分测验上获得的原始分数需要转换为平均数为10，标准差为3的标准分，再将6个言语分测验的标准分相加，得到言语量表分，将5个操作分测验的标准分相加，得到操作量表分。11个分测验的标准分相加，获得全量表总分。

然后，分别将这三个量表分转换为平均数为100，均准差为15的离差智商。由此可见，每个被试通过韦氏成人智力量表的测验，都可以获得三个智商，即言语智商、操作智商和全量表智商。

意义

韦克斯勒在编制WAIS时，并不单纯将其定位为个体的整体心理能力评估。个体言语和操作智商之间的显著差异和11个分测验上的分数模式（分布）被认为是某些类型心理障碍（mental disorder）的特征，因此可能在临床诊断中起作用。不幸的是，很少有研究支持韦克斯勒关于不同分测验上量表分布的诊断意义的假设。

在分析韦氏测验分测验分数分布时存在一个问题，即分测验量表的信度不高，而且一些分测验之间有较大相关。因此，个体在两个给定分测验上的量表分数差异必须非常大，才能被视为有意义的或显著的。分测验量表分数之间以及言语和操作智商之间的显著差异在诊断器官性脑损伤、精神病理学及区分智力和环境因素上有一定价值。例如，言语智商显著低于操作智商可能是语言学经验受限或者文化剥夺的结果。

标准化

WAIS-R的标准化过程中，经全国样本经过仔细挑选，包括了19~74岁间的9个年龄组的1880名“正常”成人。每个年龄组的样本按照性别、地理区域、白人与非白人、教育水平和职业进行分层抽样。样本控制了城市与农村等其它特征，而没有作为分层变量。WAIS-R的标准化与WAIS的差别主要在于对样本根据种族群体进行了分层，以及提供了更具代表性的老年样本。

韦氏成人智力量表修订本在国际上应用广泛，是一个标准化水平较高的测验。它对施测及记分程序都有十分详细的说明，需要受过专门训练的人员施测。WAIS-R的标准化常模由1880人组成。男女各半，分布在16~17、18~19、20~24、25~34、35~44、45~54、55~64、65~69、79~74这9个年龄组，各年龄组根据性别、地域、教育水平等分层取样。

分量表

言语量表

包括29个设计广泛知识的题目，要求被试用几句话或几个数字回答，问题由易到难排列。这些常识问题是普通成人能够在一般文化背景和日常生活中遇到的，尽量避免特殊的或专业性较强的知识。韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所获得知识就越多。故常识反映了被试知识的广度、一般学习能力，并可以以此评价被试的文化背景。常识测量易与被试建立关系，不易引起被试紧张和厌恶，通常将此测验作为第一个分测验。常识测验的缺点是易受文化背景和被试熟悉程度的影响，因此在我国的修订版或跨文化研究智力时，要对该部分题目作较大改动。题目的形式举例如下：“埃及在哪一洲？”“一年有多少个月？”

3.数字广度

包括顺背和倒背两部分。顺背时从3位数字开始，主试以每秒1个数字的速度念出数字，要求被试按顺序重复。每位数有一试和二试。如两试皆未通过或未能正确复述9位数时（即全部顺背成功），便结束顺背。倒背则要求在主试念出顺序后，由被试倒背出来（例如主试念2，4，则被试的回答应为4，2）。倒背从2位数开始，直至8位数，如连续不能在同一位数的两试中倒背成功或所有8位数皆倒背成功，即停止该实验。数字广度总分为顺背和倒背分数总和，该分测验主要用来测量短时记忆能力和注意力。临床表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对于智力高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。同时，违拗症和脑功能障碍的病人一般得分较低，顺背不超过5位数字，倒背不超过3位数字。

该测验简便易行，但其可靠性较低，受偶然因素影响较大，对智力的G因素负荷不太高。

5.词汇

将35个难度逐渐加大的词以文字形式呈现给被试，要求被试说出每个词的意思。该量表考察言语理解能力，与抽象概括能力有关，能在一定程度上指出被试的知识范围和文化背景。研究表明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。

7.算术

包括14个小学程度的算术文字题，由易到难排列，主试口头提问，被试心算并口头回答。该测验主要测量顺序推理能力、计算和解决问题的能力以及集中思想的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展。该测验测试简便，但易导致被试紧张。

9.理解

包括16个按难易程度排列的问题，要求被试说明在某种情形下的最佳活动方式，为什么要遵守社会规则以及解释常用成语。例如，“为什么要交税？”“过河拆桥比喻什么？”该测验主要考察普通常识、判断能力、运用实际知识解决问题的能力、对伦理道德和价值观念的理解能力。该测验对G因素负荷较大，与常识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。

11.类同

包括14对名词，要求被试说出每对事物的相同点。例如：“高兴和悲伤有何相似之处？”主要测量逻辑思维能力、抽象概括能力、分析能力，是智力G因素的很好测量指标。

操作量表

2.填图

包括20张图片，每张图片皆有意缺少某些部分，让被试指出图缺失的部分。该测验主要考察视觉记忆、视觉辨认能力以及区分主要特征与不重要细节能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，具有临床意义。但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。

4.图片排列

包括10组图片，每组画面均有一定的章节，以打乱的顺序呈现给被试，要求被试按适当顺序重新排列，组成一个有意义的故事。图片排列可以测量被试的知觉组织能力、分析综合能力，以及观察因果关系、社会计划性、预期力和幽默感等方面的特征。它也可测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。

6.积木图案

主试呈现9张红白相间的几何图案卡片，让被试用提供的9张积木拼成卡片中的图案。这9块积木完全相同（皆为长、宽、高各1英寸，即2.54厘米的立方体），每块各面分别涂有红、白及半红半白的颜色，积木图案测验考察分析综合能力、知觉组织及视觉—运动综合协调能力，被认为是最好的个别操作测验。该测验对于诊断知识知觉障碍、分心、老年衰退具有很高的效度，操作有趣味性，易评分。缺点是手指技巧会影响测验分数。

8.物体拼凑

要求被试把一套切割成几块的零散拼板，组合成一个熟悉物体的完整画面，例如人或汽车。总共4套拼板。主要考察概括思维能力与知觉组织能力、辨别部分与整体关系的能力。该测验与其它分测验相关低，具有临床意义，可了解被试的知觉类型，但施测比较费时。

10.数字符号

让被试依据事先提供的数字—符号关系，在给出的数字下面填写相应的符号。属于速度性测验，有时间限制，主要考察被试的一般学习能力、知觉辨别速度和灵活性、简单感觉运动的持久力、建立新联系的能力和反应速度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。

中国修订本

1982年，在湖南医学院龚耀先教授支持下，由全国56个单位协作发表了WAIS的中国修订本，简称为WAIS-RC。

WAIS中国修订本建立了城市和农村两个常模，城市取样2029人，农村取样992人，从16岁至65以上共分8个年龄组。人口组成情况主要依据长沙市和郊区的人口普查资料，但实际取样来自21个省。

WAIS中国修订本各分测验在不同年龄组的分半信度为0.30~0.85，言语量表和操作量表的重测信度为0.82和0.83，全量表的重测信度为0.89。

测验修订者运用团体区分法，对1981年在高考成绩上存在明显差异的两组考生进行了WAIS-RC测验，结果表明这两组被试在智商水平上也表现出显著差异，说明WAIS-RC具有一定的效度。

80年代初，湖南医学院龚耀先先生主持了韦氏成人智力量表中国版的修订工作，于1982年发表了修订韦氏成人智力量表，简写为WAIS-RC（Wechsler Adult Intelligience Scale-Revised in China）。该修订本对不适合我国文化背景的项目加以改动，具体见表1-2.WAIS-RC的最大变动在于根据我国的国情，即城市和农村在文化教育方面差异很大的特点，分别建立了农村和城市两套常模。WAIS-RC在项目内容和记分标准上皆与WAIS相同，只是题目顺序、计算量表分和计算智商的标准不同，在测验手册中提供了信度和效度资料。

*W-BI的积木有白、红、蓝、黄四色，WAIS中只有红、白两色

**各有一项作了修改

***数据相同，命题方式有修改

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