东北师范大学理想信息技术研究院

成立于东北师范大学的组织

东北师范大学理想信息技术研究院是东北师范大学附属科研单位。研究院机构包括：信息技术与课程整合研究所（教育信息化理论研究室）、资源研究中心（教学资源研究室）、多媒体制作中心、应用推广中心、技术支持中心、软件研究中心（虚拟与仿真、软件工程、支撑平台、网络应用、分布式数据库、网络传感器实验室）。

发展历史

东北师范大学理想信息技术研究院成立于2001年。

师资力量

东北师大理想信息技术研究院院长钟绍春。现有从事基础教育研究、一线教学、信息技术研究、软件研发、推广应用等方面的专业人员220多人，其中博士生导师、教授22人，有博士学位12人，硕士学位85人，在英国、加拿大、美国聘任客座教授27人，在国内聘任著名学者15人，组织东北师大230多位各学科基础教育专家、全国700多所实验基地学校教师共同参与研究、开发及应用工作。

研究院在净月开发区已经购置12万平米土地，建设动漫制作基地及软件外包基地，建成后计划规模超过1千人

主要职能

主要从事教育管理软件研发与推广、教学软件研发与推广、教学资源研发与推广、个性化教学资源与软件合作开发、教学电子产品研发与推广、信息化环境下教学与管理能力培训、教育信息化课题研究指导、搭建教育信息化交流研讨平台（学术会议、大赛、现场示范会等）、教育信息化整体推进（实验区/校）、行业软件研发与推广等。

系统研究信息技术与课程整合的理论、模式与方法，探索开展教育信息化工作的有效途径，帮助中小学校利用现代信息技术手段提高教与学的质量和效率，全面推进中小学校教育信息化工作。

具体包括中小学教育信息化理念引领、基本理论及方法研究、教学资源及软件研究、教师信息技术与课程整合能力培训、信息化课题研究指导、个性化资源及软件合作研发、教育信息化实验区/校等方面的研究。

业务方向

教学资源及软件研究与开发

中小学教师信息技术与课程整合能力培训

中小学校教育信息化课题研究指导

区域/学校个性化资源与软件合作开发

区域教育信息化整体推进服务（实验区/校）合作

组织中小学教育信息化交流研讨活动（学术会议、大赛、现场示范会等）

研究成果

围绕着研究定位和主要业务，组织全国700多所中小学开展了系统的研究，形成了一批研究成果。

学术研究

（1）提出了从课程和信息技术开展信息技术与课程整合的途径，提出了从学科入手开展整合为主线，从信息技术入手开展整合为辅线，将两者有机结合的整合方法。在从课程入手开展整合的途径中，提出了基于课程实施过程的整合方法。在从信息技术入手开展整合的途径中，提出了从信息技术环境的四个方面构建教与学模式的整合方法。特别是提出了课程中“整合点”的概念，澄清了教师在整合概念方面的混淆，使教师从以技术为本开展整合的误区中真正转变到信息技术与课程的科学整合，使各地教育局和中小学校在开展教育信息化工作过程中，从单纯应用的定位转变到以信息技术为载体有效提高课程的教与学质量和效率上。通过在全国20多个省市的实验证明，该方法有效引领了信息技术与课程整合工作。

（2）提出了基于课程实施过程及整合点的资源与软件设计方法，在此基础上提出了课程资源与软件的建设体系架构及标准。

（3）提出了区域及学校培训教师信息技术与课程能力的模式及方法体系，建立了分层次的培训课程体系。

（4）提出了通过课题推进信息技术与课程有效整合的模式及方法。

（5）提出了通过实验实现区域整体推进信息技术与课程整合的模式及方法，形成了一套有效的实施方案。

（6）提出了资源制作工具软件设计与开发方法及标准。

（7）提出了中小学学科虚拟仿真实验室框架体系。

（8）提出了在 INTERNET 环境下实现资源存储、共享、管理等的分布式多 Agent系统模型，并提出了在该系模型中基于统计数据挖掘方法实现网上教学信息搜索与筛选、个性化资源选择与配送的模式与方法。

（9）提出了网络环境下基于二级不确定性模型的教学、学习经验知识的表达、存储、管理，以及知识的提取、精练等的模式、方法与技术。

（10）提出了基于教学经验知识、个性化资源搜索与筛选的网络智能导学模式与方法。

（11）提出了学科局部可通用动画构件模型，并在此基础上提出了基于智能规划和感知技术的，包括基本构件、基本信息库、基本运动规律库等的学科动画构建平台模型。

软件设计

研制开发了符合新课改要求、满足教师与学生在讲授、交流、实践、巩固与提高、测评等不同环节需要的教学资源及工具软件共六大系列、80多个品种。研究开发了能够有效支撑信息技术与课程整合的结构化资源。包括学科基本支撑体系，公共资源体系，教材相配套资源体系及考试训练体系，资源总量超过1.2T。研究开发了系统的支撑软件及工具软件。包括资源管理与共享平台，备课平台（编辑、集成、动画制作），教学平台（讲课、学习、考试与训练、作业、答疑、交流、评价、论坛平台），管理平台，家校互通平台，教研及博客平台。

研究平台

通过5年的努力，已经建立了能够有效支撑信息技术与课程整合研究及成果转化的平台。该平台包括下列内容：（1）教育部数字化学习支撑技术工程研究中心（国内唯一从事基础教育信息化研究的教育部重点实验室）；（2）实验区，全国20来个省市的200多个地市州、县市区作为实验研究的合作区，参加实验的学校3800多所；（3）课题研究学校，全国27个省市的700多所名校；（4）与全国50%以上的省级教育信息化主管部门建立了合作研究关系；（5）每年一度举办全国信息技术与课程整合优质课大赛，小学、初中、高中分别举办，学校、区域、省市、全国分级举行；（6）东北师范大学理想信息技术研究院；（7）全国现代教育技术培训中心；（8）教育信息化博士后科研工作站；（9）吉林省教育软件重点实验室；（10）东北师大软件学院。

科研成绩

（1）承担了30多项国家和省部级科研项目（其中国家发改委项目1项，国家高新技术火炬计划项目2项，国家现代远程教育资源库建设项目6项，国家九五攻关项目2项，国家电子基金项目2项，教育部十五重点规划课题2项，教育部重点攻关项目1项，国家技术创新项目2项，国家重点新产品项目2项，吉林省重点攻关项目4项等）；

（2）取得了30余项软件著作权及软件登记证书；

（3）有3个项目获得“国家级重点新产品”证书；

（4）2个项目被评为“国家级火炬计划项目”；

（5）支持的企业“理想公司”已经连续三年被评为国家规划布局内的重点软件企业；

（6）5年间，与各地教育局、中小学学校签订科研项目累计经费7200万元以上；

（7）获吉林省科学技术进步一等奖1项，国家级教学成果二等奖1项，教育部高等学校科学技术进步二等奖1项，吉林省教学成果一等奖1项等多项奖励。

（8）在国内外重要杂志、国际重要学术会议发表相关学术论文230多篇。被SCI、EI等索引的文章30多篇。

成果推广

研究院已与全国20多个省市近300个地（市、州）、县（市、区）的教育主管部门，3800多所中小学校建立了合作关系，在北京、天津、广州、南京、沈阳、哈尔滨、济南、贵阳、大连、深圳、东营、青岛、杭州、合肥、温州、重庆、厦门、贵阳等地建立了研究与应用实验基地；培训中小学教师36000多人，教育科研成果已经推广到全国23700多所学校。

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